第9课《美丽的颜色》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第9课《美丽的颜色》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《美丽的颜色》的说课稿旨在通过对统编版语文八年级上册第九课的深入解读，引导学生领略文本的美学价值，培养学生对自然美的感知能力和文学鉴赏能力。通过分析文章的语言特色、情感表达和写作技巧，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作水平。同时，结合八年级学生的认知特点，注重实践与思考，让学生在欣赏美的过程中，学会观察生活，发现生活中的美丽，形成积极向上的审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《美丽的颜色》，学生能够理解和欣赏作者对色彩的描绘和情感表达，掌握比喻、拟人等修辞手法，提升自己的语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生深入思考文本背后的深层含义，探讨作者对美丽颜色的感悟，培养学生的批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承中华民族传统文化中对美的追求和表达，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的敏感度，学会从文学作品中发现美、欣赏美，激发创造美的欲望，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《美丽的颜色》中的关键词汇和重要句子，把握文章的主旨和情感。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的写作技能。

2.教学难点

①深入挖掘课文中的象征意义和深层寓意，理解作者通过颜色所传达的哲学思考和人生感悟。

②在模仿和创作中，如何灵活运用课文中的表达技巧，创作出具有个人特色和深度思考的文学作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与课文《美丽的颜色》相关的图片、视频等资源，用于辅助讲解和增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示PPT和相关教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到屏幕和方便小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的颜色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些美丽的颜色？这些颜色给你们留下了什么印象？”

展示一些关于自然和生活中美丽颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍课文《美丽的颜色》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，把握文章的主旨和情感。

过程：

引导学生快速阅读课文，了解文章的大意。

讲解课文中的关键词汇和重要句子，帮助学生深入理解课文内容。

讨论课文中所表达的对美的追求和欣赏，引发学生对美的思考。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解作者对颜色的感悟和表达。

过程：

详细介绍课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其作用和效果。

选择课文中的几个关键段落进行深入分析，探讨作者的情感表达和哲学思考。

引导学生思考课文中的颜色象征和深层含义，理解作者的思想感情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个颜色描写进行深入讨论。

小组内探讨该颜色描写的意义、情感和艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容和美的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对颜色描写的理解和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂写作练习（15分钟）

目标：培养学生的写作能力，实践运用课文中的表达技巧。

过程：

给出一个关于颜色的写作主题，要求学生运用课文中的修辞手法进行创作。

学生独立完成写作练习，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调审美鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、修辞手法的分析、颜色描写的讨论等。

强调审美鉴赏在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美的表达。

布置课后作业：让学生选择一种颜色，写一篇短文描述这种颜色的美丽和它在生活中的意义。

知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握《美丽的颜色》的基本情节，理解课文中所描绘的自然景色的美丽和作者的情感态度。

-分析课文中的主题思想，了解作者对自然美的热爱和对生活的感悟。

-理解课文中的象征意义，如不同颜色所代表的不同情感和哲理。

2.语言特色与修辞手法

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