小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教材分析

“小数的意义和性质——小数的性质说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版”章节主要讲述了小数的性质，包括小数的基本概念、小数点的意义以及小数的大小比较。本节课旨在让学生理解和掌握小数的性质，为后续学习小数的四则运算打下基础。教材以生动的实例和练习题引导学生深入理解小数的性质，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生数感和数学抽象能力，通过理解和运用小数的性质，提升学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力。使学生能够准确比较小数的大小，理解小数的计数单位变化规律，从而在日常生活中更好地运用数学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的基本概念和加减乘除运算，对分数有了初步的认识，能够读写简单的分数，并且对数的大小比较有一定的理解。

2.四年级的学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们通常对直观、具体的事物更感兴趣，喜欢通过操作和实践来学习。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的练习和指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的偏好独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在学习小数的性质时可能遇到的困难和挑战包括：理解小数点的位置对数值的影响，掌握小数的大小比较规则，以及在转换和比较小数时容易混淆。此外，将小数的理论知识应用到实际问题中也可能对学生构成挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，以清晰的讲解配合小组讨论，引导学生理解小数的性质。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“小数点旅行”，让学生在游戏中学习小数的性质，增强互动和参与度。

3.使用多媒体工具展示小数点移动引起数值变化的动态过程，以及小数大小比较的实例，帮助学生形象化理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括小数的性质和小数点移动的PPT，要求学生预习小数的概念和小数点的作用。

设计预习问题：设计问题如“小数点移动会对数值产生什么影响？”引导学生思考小数的基本性质。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解小数点在小数中的作用。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释小数点的移动对数值的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于小数点错误的趣味故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解小数的性质，如小数点左移数值变大，右移数值变小，结合具体例子进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小数大小比较的规则，并通过角色扮演活动，让学生模拟小数点的移动。

解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考小数的性质和大小比较。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，加深对小数性质的理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确小数的性质和大小比较规则。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生比较不同小数的大小，并解释原因。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解小数在实际生活中的应用。

反馈作业情况：批改作业，对学生的答案进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固小数的性质和大小比较。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解小数在实际生活中的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在学习小数性质时的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

教学资源拓展

拓展资源：

1.小数的起源与发展：介绍小数的历史背景，包括小数的起源、发展过程以及不同文化对小数的理解和运用。

2.小数的应用领域：列举小数在科学、工程、经济等领域的具体应用案例，如测量、计算、数据分析等。

3.小数的性质探究：深入探讨小数的性质，包括小数点移动对数值的影响