12 美丽的星空 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docxVIP

12美丽的星空说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：美丽的星空

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生走进神秘的星空，了解星座的分布和特点，培养他们对天文学的兴趣，提高观察能力和想象力。本节课内容选自2023-2024学年科学六年级下册冀人版教材。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和审美素养。通过观察和分析星空，学生将提升对自然现象的好奇心和探究欲，发展观察、描述和解释自然现象的能力。同时，通过星座的认识和想象，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和对宇宙美的感悟。这些目标的实现将有助于学生形成科学的思维方式，增强对科学的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解星座的基本知识，包括星座的名称、位置和形状。

②学会使用天文望远镜或其他观察工具观察星空，记录观察结果。

2.教学难点

①理解星座之间的相对位置和星座图案的形成原理。

②掌握天文望远镜的正确使用方法，包括调焦、定位和观察技巧。

在教学过程中，需要重点引导学生通过实践活动来掌握这些知识点，同时难点部分需要通过详细的讲解和示范来帮助学生理解，确保学生能够顺利完成本节课的学习目标。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍星座的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对星座的认识和观察体验。

2.设计星空观察实验，让学生通过实际操作天文望远镜，观察星座并记录观察结果，增强实践操作能力和观察能力。

3.使用多媒体教学资源，如星空模拟软件和星座图集，帮助学生直观理解星座的位置和形状，提升学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于星座的预习资料，包括星座的起源、分布和观察方法的文档，要求学生预习并记录重点。

设计预习问题：设计问题如“你能找出最容易被观察到的几个星座吗？它们有什么特点？”来引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，标记重要信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和反馈收集。

作用与目的：

帮助学生建立对星座的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示星空图片，引起学生对星座的兴趣。

讲解知识点：详细讲解星座的形成、命名和观察方法，如利用天球坐标系统解释星座的位置。

组织课堂活动：分组讨论不同星座的特点，每组选择一个星座进行介绍。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于星座观察。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对星座的认识。

提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解星座的基础知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对星座的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察特定星座的作业，要求记录观察时间和位置。

提供拓展资源：提供天文学网站和书籍，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察特定星座，记录观察结果。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述星座的定义、星座的起源和命名，以及星座在天球上的分布。通过对教材的学习，学生能够识别并命名至少五个常见的星座，如大熊座、小熊座、猎户座等，并且能够使用天球坐标系统解释星座的位置。

2.观察能力：学生在课前预习和课后作业中，通过观察星空，记录星座的位置和形状，提高了观察能力。在课堂上，学生通过分享观察结果，学会了如何记录和分析观察数据，这对于培养他们的科学探究能力具有重要意义。

3.思维能力：学生在小组讨论中，通过比较不同星座的特点，学会了分析问题和解决问题的方法。他们在讨论中提出了各种假设，并通过逻辑推理来验证这些假设，从而锻炼了批判性思维和创造性思维。

4.合作交流：在小组活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和合作。他们通过分工协作，