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12《低碳生活每一天》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

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教学内容

《低碳生活每一天》是部编版道德与法治四年级上册第三单元《我们的地球》中的第六课。本节课的主要内容包括：

1.了解低碳生活的概念和意义，认识到低碳生活对环境保护的重要性。

2.学习低碳生活的具体做法，如节能减排、绿色出行、垃圾分类等。

3.培养学生养成良好的低碳生活习惯，提高环保意识。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境保护的敏感性和责任感，使其能够在日常生活中自觉采取低碳行动。

2.实践能力：通过低碳生活的实践，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.社会责任感：培养学生积极参与社会环保活动的意识，增强其作为社会成员的责任感。

4.沟通与合作：在小组讨论和活动中，培养学生有效沟通和团队协作的能力，共同探讨和实践低碳生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-低碳生活的概念及其环保意义：使学生理解低碳生活是指通过减少能量消耗和碳排放来保护环境的生活方式，重点讲解低碳生活对减缓气候变化的重要性。

-低碳生活的具体做法：详细介绍节能减排、绿色出行、垃圾分类等低碳生活方式，强调其在日常生活中的应用，如使用节能灯泡、乘坐公共交通工具、减少一次性用品的使用等。

2.教学难点

-低碳生活习惯的培养：难点在于如何让学生将低碳生活的理念转化为自觉行为，例如，学生可能难以理解为什么要减少使用一次性塑料制品，教师可以通过实例说明塑料垃圾对环境的长期影响，以及重复使用和回收的重要性。

-环保意识与行为的一致性：学生可能知道低碳生活的重要性，但在实际生活中难以坚持，教师需要通过设计实践活动，如家庭低碳生活计划，让学生在实践中体会低碳生活的便利性和必要性。

-对低碳生活难点的理解：如“绿色出行”可能涉及到的交通方式选择、出行习惯改变等，教师可以列举具体案例，如骑自行车上学、步行或乘坐公共交通工具，以及如何规划路线以减少碳排放，帮助学生理解并克服这些难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解低碳生活的概念、意义和具体做法，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对低碳生活的理解和实践，激发学生的思考和参与。

3.实践法：布置低碳生活实践作业，如记录一周的低碳行为，让学生在实践中体验和感悟低碳生活的价值。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示低碳生活的实例和数据，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教育软件进行互动式学习，如在线测试学生对低碳知识的掌握情况。

3.现场演示：通过现场演示节能减排的小窍门，如节能灯泡的使用、垃圾分类的正确方法，让学生直观感受低碳生活的实践操作。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-引导学生回顾上节课的内容，提问：“我们上次学习了关于地球的知识，谁知道我们为什么要保护地球？”

-学生回答后，总结并引入新课：“今天我们将学习如何通过低碳生活来保护地球。”

2.讲解低碳生活概念

-使用PPT展示低碳生活的定义和意义，解释低碳生活对环境的好处。

-举例说明低碳生活的具体行为，如使用公共交通工具、减少使用一次性塑料制品等。

-提问：“同学们，你们能举一些自己在生活中实践的低碳行为的例子吗？”

-学生分享自己的低碳生活实例，教师给予肯定和鼓励。

3.低碳生活实践探讨

-将学生分成小组，每组讨论低碳生活的不同方面，如节能减排、绿色出行等。

-每组选择一个代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

-教师总结学生的讨论，强调低碳生活的重要性和可行性。

4.低碳生活习惯的培养

-讲解低碳生活习惯的培养方法，如设立家庭低碳生活计划、参与社区环保活动等。

-提问：“同学们，你们觉得在家庭中实施低碳生活计划可能会遇到哪些困难？如何克服？”

-学生回答，教师给出建议和解决方案。

5.环保意识与行为一致性

-通过案例分享，展示低碳生活行为与环保意识一致性的重要性。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中体验低碳生活的实际操作，如模拟垃圾分类、计算日常生活中的碳排放等。

-游戏结束后，讨论游戏中的体会和如何在生活中实施低碳行为。

6.突破教学难点

-针对低碳生活习惯的培养和环保意识与行为一致性等难点，使用实物展示、视频资料等辅助教学。

-例如，播放一个关于塑料污染对海洋生物影响的短片，让学生感受减少一次性塑料制品使用的紧迫性。

7.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，你们今天学到了什么？如何将低碳生活应用到实际生活中？”

-学生回答，教师总结并强调低碳生活的重要性和每个人都能做出的贡献。

8.布置作业

-布置一个低碳生活实