11 蟋蟀的住宅 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容

《蟋蟀的住宅》是2024-2025学年统编版语文四年级上册第四单元的一篇课文，选自《昆虫记》。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.理解课文内容：通过讲述蟋蟀住宅的特点、蟋蟀选择住宅的过程以及蟋蟀挖掘住宅的方法，使学生了解蟋蟀的生活习性，感受作者对生命的尊重和热爱。

2.学习课文表达方法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生对修辞的鉴赏能力和运用能力，提高写作水平。同时，学习作者细腻的观察和描绘，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，提升学生提取信息、理解文本的能力，并能运用课文中的修辞手法进行仿写。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、分析问题的习惯，激发探究自然科学的兴趣。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对生命的尊重和自然界的热爱，培养珍惜生命、关爱自然的价值观。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的审美能力，学会欣赏和评价课文中的语言美和情感美。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《蟋蟀的住宅》中的生字词：如“住宅”、“挖掘”、“倾斜”等，理解这些词语在文中的具体含义和用法。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“蟋蟀的住宅像是一座伟大的建筑”，理解这些修辞如何生动形象地描绘蟋蟀的住宅。

-理解课文内容，把握蟋蟀住宅的特点、选择住宅的过程和挖掘住宅的方法，例如蟋蟀如何选择干燥、避风的地方建造住宅。

-培养学生通过观察和思考，总结蟋蟀的生活习性和行为特点。

2.教学难点

-理解课文中的科学知识：如蟋蟀挖掘住宅的具体步骤和技术，这需要教师通过生动的比喻或实际操作来帮助学生理解。

-掌握课文中的复杂句子结构：例如“蟋蟀在选择住宅时，总是先挖一个倾斜的洞口，然后向下挖掘，直到找到合适的地点”，这句话的结构较为复杂，学生可能难以理解其中的逻辑关系。

-深入理解作者对蟋蟀生活的描绘所蕴含的情感和态度：教师需要引导学生体会作者对蟋蟀的尊重和对自然界的热爱，这需要一定的情感体验和推理能力。

-培养学生的观察力和表达能力：让学生学会如何像作者一样，通过细致的观察来描述一个生物的行为和习性，这对四年级学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，以便于学习《蟋蟀的住宅》一文。

2.辅助材料：准备蟋蟀的生活习性介绍视频，以及蟋蟀住宅的图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如条件允许，准备一些沙土和蟋蟀模型，模拟蟋蟀挖掘住宅的过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心，提问：“你们知道蟋蟀吗？它们住在哪里？”学生自由发言后，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的是关于蟋蟀住宅的有趣故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音和书写。

-分析课文第一段，让学生了解蟋蟀住宅的位置和特点，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。

-通过展示蟋蟀挖掘住宅的视频，讲解蟋蟀挖掘住宅的过程和方法，强调课文中的科学知识。

-分析课文第二段，让学生了解蟋蟀选择住宅的过程，引导学生理解蟋蟀的智慧和耐心。

-讨论课文中所体现的作者对生命的尊重和热爱，让学生感受作者的情感态度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的填空题或选择题，检查学生对课文内容的掌握情况。

-让学生用自己的话复述蟋蟀挖掘住宅的过程，巩固对课文的理解。

-鼓励学生尝试运用课文中的修辞手法，描述自己熟悉的一种小动物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的特点、选择住宅的过程和挖掘住宅的方法。

-引导学生分享在学习过程中的收获和感受，鼓励他们观察生活中的小动物，培养热爱自然、关爱生命的情感。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，选择一种小动物，观察其生活习性，用文字记录下来，并尝试运用课文中的修辞手法进行描绘。

-预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》（原著）：让学生阅读《昆虫记》中关于蟋蟀的其他描述，了解法布尔对蟋蟀的更多观察和研究。

-《大自然的秘密》：介绍一些关于昆虫生活习性的书籍，帮助学生拓展对昆虫世界的认识。

-《小动物的故事》：收集一些关于小动物的生活习性和趣事的短篇文章，让学生在阅读中感受大自然的奇妙。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察