11 赵州桥 第二课时（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

11赵州桥第二课时（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年部编版语文三年级下册第二课时《11赵州桥》。

本节课主要围绕赵州桥的历史背景、建筑特点、文化价值等方面进行讲述。内容包括：赵州桥的地理位置、建造时间、设计者李春；赵州桥的结构特点，如单孔石拱桥、桥面平缓、栏板雕刻精美；以及赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位和文化意义。通过学习，使学生了解赵州桥的历史文化背景，培养对传统文化的认识和保护意识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《赵州桥》一文，学生能够理解并运用相关的词汇和句式描述赵州桥的特点，提升语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析文本中的信息，形成对赵州桥历史价值和建筑特点的深入认识，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解赵州桥作为中国古代建筑艺术的代表，感受中华文化的博大精深，增强文化自信和传承意识。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的课文并理解其大意。在语言表达方面，学生能够运用基本的句型进行描述，但尚需提高语言的准确性和流畅性。在思维能力上，学生具备初步的分析和概括能力，但深度思考和批判性思维仍需培养。

在素质方面，学生对传统文化和历史知识有一定的兴趣，但缺乏系统的了解。他们的学习习惯和行为习惯正处于形成阶段，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对新知识的学习态度积极，但可能存在对困难内容的学习畏惧心理。

在学习《赵州桥》这篇课文时，学生可能对赵州桥的历史背景和建筑特点感到陌生，因此需要通过本节课的教学，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对赵州桥及古代建筑的基本认识，从而促进他们对语文课程的学习热情和文化素养的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：收集赵州桥的图片、视频资料，以及赵州桥模型（如有条件），用于直观展示赵州桥的结构和特点。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学辅助工具，以便于展示教学内容和图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以有效地进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赵州桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道赵州桥吗？它有什么特别之处？它与我们的生活有什么关系？”

-展示赵州桥的图片或视频片段，让学生初步感受赵州桥的雄伟与美丽。

-简短介绍赵州桥的历史背景、建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.赵州桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赵州桥的基本概念、组成部分和建筑特点。

过程：

-讲解赵州桥的定义，包括其地理位置、建造时间、设计者李春。

-详细介绍赵州桥的结构特点，如单孔石拱桥、桥面平缓、栏板雕刻精美。

-使用图表或示意图帮助学生理解赵州桥的建筑构造和设计原理。

3.赵州桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵州桥的特性和文化价值。

过程：

-选择赵州桥的建造过程、历史变迁、文化影响等几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赵州桥的多样性和复杂性。

-引导学生思考赵州桥对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与赵州桥相关的主题进行深入讨论，如赵州桥的建筑技术、文化价值、保护措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵州桥的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵州桥的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括赵州桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调赵州桥在我国桥梁建筑史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵州桥的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.赵州桥的地理位置和建造背景

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