11《变废为宝有妙招》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

11《变废为宝有妙招》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《变废为宝有妙招》的第二课时教学，引导四年级学生深入理解资源的循环利用和环保意识，培养学生动手实践能力，激发学生将生活中废弃物转化为有用物品的创造力和想象力。课程将紧密结合教材内容，通过实例分析和实践活动，让学生在操作中学习，在实践中提升道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够认识到废弃物品的潜在价值，提高资源利用效率。

2.发展学生的创新思维和动手能力，通过变废为宝的实践，锻炼学生的设计制作技能。

3.强化学生的法治观念，使其在学习过程中理解并遵守相关环保法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于环保的基本知识，如垃圾的分类、回收利用等，对资源的节约和循环利用有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇事物充满好奇心，对于动手操作和创造性的活动兴趣浓厚。他们具备一定的观察力和想象力，善于通过实践来学习和探索。在学习风格上，学生更偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解废弃物品再利用的复杂性和实际操作中遇到困难，比如在设计和制作过程中，可能会遇到材料选择、技术操作等问题。此外，将环保理念转化为日常行为习惯，对一些学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-道德与法治四年级上册教材

-废弃物品实物（如塑料瓶、废纸、旧布料等）

-制作工具（如剪刀、胶水、针线等）

-多媒体教学设备

-环保宣传视频资料

-学生作品展示板

-环保法规宣传册

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些变废为宝的实例，如废纸变成的纸飞机，塑料瓶改造成的花瓶等。

-提问学生：“你们知道这些物品原来是什么吗？它们是如何变成现在这个样子的？”

-引导学生思考废弃物品的价值，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍废弃物品的分类和回收利用的基本知识。

-讲解变废为宝的意义，包括环保、节约资源、激发创造力等方面。

-展示一些简单的变废为宝的步骤和方法，如如何将废纸制作成笔筒，如何用旧布料制作小袋子等。

-引导学生学习相关的环保法律法规，强调在变废为宝过程中应遵守的规则。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行变废为宝的小实践活动，每组选择一种废弃物品，讨论并设计一个变废为宝的方案。

-每组展示自己的设计思路和成果，其他学生进行评价和讨论。

-教师总结各组的表现，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和实际操作中的注意事项。

-提问学生：“你们认为变废为宝对我们的生活有什么影响？你们在日常生活中可以如何实践？”

-鼓励学生在生活中积极实践变废为宝的理念。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中尝试一次变废为宝的活动，可以用废弃物品制作一个小物件，下节课带来分享。

-要求学生记录变废为宝的过程，包括遇到的困难和解决问题的方法，以及最终的感受和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保主题书籍：《环保小卫士》、《绿色地球我知道》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环保知识，激发他们对环保的兴趣。

-环保纪录片：《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过真实的案例和震撼的影像，让学生感受到环保的紧迫性和重要性。

-环保手工制作教程：如《旧物改造宝典》、《创意手工DIY》等，提供丰富的变废为宝案例和制作方法，供学生参考。

-环保法规和标准：如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解国家在环保方面的法律法规。

-环保主题展览：组织学生参观环保主题的展览，如回收艺术品展、环保科技展等，让学生亲身体验环保的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保主题的书籍和文献，增强环保知识，培养环保意识。

-安排学生在课堂上分享环保纪录片的观后感，或者以小组形式进行纪录片内容的讨论，从而加深对环保问题的理解。

-创设环保手工制作工作坊，让学生在专业指导下尝试变废为宝的实践操作，提高动手能力和创新思维。

-组织学生参与环保法规的学习和讨论，通过案例分析，让学生了解法规在实际生活中的应用。

-定期组织学生参观环保主题展览，结合课堂所学，将理论与实践相结合，增强学生的环保实践能力。

-鼓励学生在家庭和社区中开展环保活动，如垃圾分类、节能减排等，将环保行动融入日常生活。

-建议学生关注国内外环保动态，了解最新的环保科技和趋势，拓宽视野，提升环保素养。

-引导学生参