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11《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

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《11《大家排好队》》——2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

本节课选自道德与法治二年级上册第四单元“我们生活在一起”的第11课《大家排好队》。课程内容包括：认识生活中常见的排队场景，理解排队的重要性；学会遵守排队规则，培养良好的公共秩序意识；通过实践活动，提高遵守公共秩序的能力。具体内容包括以下几个部分：

1.排队的重要性和意义；

2.常见的排队场景及规则；

3.遵守排队规则的实际行动；

4.排队礼仪的培养。

核心素养目标

1.培养学生的公共秩序意识，使其能够自觉遵守社会规则。

2.通过排队实践活动，提高学生的自我管理能力和团队协作意识。

3.增强学生对社会秩序的尊重，形成良好的道德素养和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解排队的重要性和遵守排队规则的意义。

2.培养学生在生活中自觉排队的行为习惯。

难点：

1.学生在具体情境中如何自觉遵守排队规则。

2.如何引导学生将排队习惯应用到不同生活场景中。

解决办法：

1.通过多媒体展示生活中排队的实例，让学生直观感受排队带来的秩序与便利。

2.设计角色扮演游戏，模拟不同场景下的排队情境，让学生在游戏中学会遵守规则。

3.开展课堂讨论，引导学生分享自己在生活中遇到的排队问题及解决方法，提升学生的自我管理能力。

4.家校合作，鼓励家长在日常生活中提醒孩子遵守排队规则，形成良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解排队的重要性和规则，帮助学生建立基本的秩序观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享排队时的经验和感受，促进交流与合作。

3.情境模拟法：通过模拟不同的生活场景，让学生在模拟中实践排队规则，增强体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示排队实例，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件进行排队规则的小游戏，让学生在游戏中学习。

3.实物道具：使用排队道具如号码牌、指示牌等，让学生在实物操作中理解排队规则。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一张学校操场排队的照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在什么时候我们需要排队？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，我们在很多场合都需要排队，今天我们就来学习排队的重要性和规则。”

二、探究排队的重要性

1.老师通过PPT展示生活中常见的排队场景，如超市结账、车站购票等，引导学生思考：“为什么在这些场合需要排队？如果不排队会怎样？”

2.学生分享自己的看法后，老师总结：“排队可以保持秩序，让我们的生活更有序，减少拥挤和冲突。”

三、学习排队规则

1.老师讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候、不插队等，并举例说明。

2.学生跟随老师一起复述规则，确保理解。

3.老师设计一个角色扮演游戏，模拟超市结账的情景，让学生在实际操作中学会遵守排队规则。

四、实践排队活动

1.老师将学生分成小组，每组排成一列，进行排队练习。

2.老师提出不同的排队要求，如按身高、按学号等，让学生在实践中学会适应不同的排队场景。

3.学生在排队过程中，老师观察并指导，纠正不遵守规则的行为。

五、讨论排队中的问题

1.老师提问：“在排队过程中，你们遇到过哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经历，老师引导学生总结解决问题的方法。

3.老师针对学生提出的问题，给出建议和解决方案。

六、培养排队礼仪

1.老师讲解排队礼仪，如保持安静、不推不挤、尊重他人等。

2.学生跟随老师一起练习排队礼仪，确保做到文明排队。

3.老师通过多媒体展示一些不文明排队的例子，让学生讨论如何改进。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结排队的重要性和规则。

2.学生分享自己的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师布置作业：让学生回家后，与家长分享今天学习的排队知识，并在生活中实践。

八、拓展活动

1.老师组织学生进行“排队小达人”比赛，看谁能在规定时间内最快完成排队任务。

2.学生积极参与比赛，老师观察并给出评价和建议。

3.比赛结束后，老师颁发“排队小达人”奖状，鼓励学生继续保持良好的排队习惯。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调排队在生活中的重要性。

2.学生表示自己将遵守排队规则，做一个文明的小公民。

3.老师鼓励学生在日常生活中，自觉践行排队礼仪，为创建和谐校园做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排队文化：介绍不同国家和地区的排队文化，如日本的地铁排队、英国的排队礼仪等，让学生了解不同