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11《人工世界》表格式说课稿-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《11《人工世界》》选自2024-2025学年一年级科学上册苏教版教材。本节课主要围绕人工世界的特点及其与自然世界的区别展开，内容包括：

1.人工世界的定义与特点。

2.常见的人工物品及其功能。

3.人工世界对自然世界的影响。

4.学生通过观察、讨论和实践活动，了解人工世界的构成及其与生活的关系。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考和探究的能力，通过实践活动，使学生能够主动发现和提出问题，运用科学方法进行探究，增强对科学探究的兴趣和信心。

2.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于实践的科学态度，培养学生对科学的敬畏之心，形成积极向上的科学精神。

3.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等方法，对人工世界的特点进行深入思考，发展学生的创新意识和解决问题的能力。

4.科学实践：通过实践活动，培养学生动手操作的能力，提高学生的实践意识和实践能力，使学生在实践中感受科学的魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-人工世界的定义及其与自然世界的区别。具体包括理解人工世界是由人类创造和改变的环境和物品，以及它们如何与自然环境相互作用。

-举例：通过展示自然景观与城市景观的图片，让学生观察并讨论两者之间的不同，强调人工世界中的建筑、道路和工具等是人类智慧的产物。

-人工物品的功能和用途。让学生认识到不同的人工物品如何满足人们的日常生活需求。

-举例：展示各种常见的人工物品，如自行车、手机、书本等，讲解它们的功能，并让学生思考这些物品是如何帮助人们解决问题的。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-人工世界对自然世界的影响。学生可能难以理解人类活动如何影响自然环境，以及这些影响的长远后果。

-举例：通过案例讲解，如工业化进程中产生的污染问题，让学生了解工厂排放的废气和废水如何影响空气质量和水质量，进而影响自然生态系统。

-学生在实践活动中的动手操作能力。一年级学生可能还未熟练掌握观察和实验的基本技巧，需要教师在实践中给予指导和帮助。

-举例：在制作简单的手工制品或模型时，学生可能不知道如何使用工具或材料，教师需要演示正确的操作方法，并指导学生逐步完成任务，以确保学生能够顺利完成实践活动。

四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校科学课程管理系统

-信息化资源：科学教育动画视频、人工世界相关的图片和PPT课件

-教学手段：实物展示、小组讨论、手工制作、观察记录表

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示自然风景和城市景观的图片，让学生对比并讨论两者的不同。

-提出问题：引导学生思考“什么是人工世界？它与我们的日常生活有什么关系？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引发对人工世界的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍人工世界的概念（用时5分钟）

-展示人工世界的定义和特点。

-举例说明人工世界中的物品和环境。

-人工物品的功能和用途（用时5分钟）

-讲解常见人工物品的功能。

-学生举例讨论自己生活中的人工物品及其用途。

-人工世界对自然世界的影响（用时5分钟）

-通过案例讲解人工活动对自然环境的影响。

-引导学生思考如何减少负面影响。

-学生实践活动（用时5分钟）

-分组进行手工制作，如制作简单的交通工具模型。

-教师巡回指导，确保学生正确使用工具和材料。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：学生观察教室中的人工物品，填写观察记录表，记录物品名称、功能和用途。

-练习2：小组讨论，思考人工世界对自然世界的影响，并分享讨论结果。

-教师点评：对学生的观察记录和讨论进行点评，强调重点知识。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问1：人工世界和自然世界有什么不同？

-提问2：你能举出生活中一个帮助你解决问题的人工物品吗？

-提问3：人工世界对自然世界有哪些影响？我们应该如何减少这些影响？

-互动环节：学生自由发言，教师引导学生相互交流，鼓励不同观点的碰撞。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人工世界的定义、物品功能和对自然世界的影响。

-学生反思自己在课堂上的学习收获，提出疑问或进一步思考的问题。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置学生回家后，观察家中的物品，思考它们的功能和对环境的影响，第二天分享给同学。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握人工世界的相关知识，同时培养他们的科学探究能力和核