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11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教学内容

《11我是一张纸》说课稿——2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治二年级下册第四单元第11课《我是一张纸》。本节课主要内容包括两部分：

1.认识纸的来源、种类和用途，让学生了解纸与人类生活的紧密联系。

2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识，通过了解纸的来源和用途，让学生认识到资源的宝贵和节约的重要性。

2.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在日常生活中发现和实践节约用纸的方法。

3.增强学生的社会参与意识，让学生学会在集体中倡导和践行环保行为，共同构建和谐生态环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了关于环保的基本概念，如垃圾分类、节约用水等。他们对纸的基本认识也有所了解，知道纸可以用来画画、写字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在认知能力上已经有了较大的提升，能够通过观察、讨论和动手操作来学习新知识。此外，他们喜欢直观、形象的学习方式，更倾向于通过游戏和互动来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对纸的详细来源和制作过程了解不多，需要通过具体的例子和图片来辅助理解。

-节约用纸的习惯需要改变学生现有的行为模式，这可能需要一段时间来适应和养成。

-学生在理解纸与环保之间的联系时，可能会感到抽象，需要通过实际操作和案例来具体化概念。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与纸相关的图片、图表，以及介绍纸的制作和回收过程的视频资源。

3.实验器材：准备一些废纸样本，用于演示纸的回收再利用过程。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备废纸样本和回收工具，以便学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一张废纸，展示一张用过的纸张，询问学生这张纸还能做什么。

2.提出问题：引导学生思考纸的来源、用途以及为什么需要节约用纸。

3.激发兴趣：告诉学生今天我们将学习关于纸的知识，并探索如何节约用纸，保护环境。

二、讲授新课（20分钟）

1.纸的来源和种类

-展示图片，介绍纸的来源（如：树木、竹子等）和种类（如：打印纸、卫生纸、报纸等）。

-用时5分钟

2.纸的用途

-通过视频或实物展示，让学生了解纸在日常生活中的各种用途。

-用时5分钟

3.节约用纸的意义

-讲解节约用纸的重要性，如保护森林、减少污染等。

-用时3分钟

4.节约用纸的方法

-介绍节约用纸的各种方法，如双面打印、使用电子文档等。

-用时7分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中实践节约用纸的方法。

-用时5分钟

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于纸的知识，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时2分钟

2.互动环节：教师邀请学生上台演示如何双面打印，让学生亲自体验节约用纸的过程。

-用时3分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调节约用纸的意义和方法。

2.拓展：布置课后作业，让学生观察并记录家中一周内的用纸情况，下节课分享节约用纸的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述纸的来源、种类和用途，对纸有了更深入的了解。

-学生明白了节约用纸的重要性，掌握了至少三种以上的节约用纸方法。

-学生能够通过实例说明节约用纸对环保的贡献。

2.思维能力方面：

-学生在小组讨论中能够积极思考，提出节约用纸的创新性建议。

-学生通过观察和记录家庭用纸情况，培养了观察力和数据分析能力。

3.实践能力方面：

-学生在互动环节中能够亲身体验双面打印，提高了动手操作能力。

-学生在家中的实践活动中，能够自觉地将节约用纸的理念应用到日常生活中。

4.环保意识方面：

-学生增强了对环保的认识，提高了环保意识，愿意在日常生活中践行节约用纸。

-学生能够影响家庭其他成员，共同参与环保行动，如减少不必要的打印和复印。

5.社会