Review Module Unit 2（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册ReviewModuleUnit2。本单元主要围绕复习和巩固第一、二模块所学知识，包括词汇、句型、语法等内容。具体内容包括：

1.复习第一、二模块的核心词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等；

2.复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用；

3.巩固Therebe句型、疑问句及回答；

4.综合运用所学知识进行情景对话和角色扮演。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面：

1.语言能力：通过复习巩固核心词汇和语法点，提高学生准确运用英语进行表达的能力，以及在真实语境中灵活运用所学知识进行交流的能力。

2.文化意识：通过情景对话和角色扮演，让学生在交流中了解和感知中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题，解决问题，培养创新思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了第一、二模块的核心词汇和基本句型；

-掌握了一些基本的语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时；

-能够进行简单的日常英语交流，如介绍家庭成员、描述物品颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动；

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-学生偏好直观形象的教学方式，如通过图片、故事情境等来学习；

-学生在小组合作中表现积极，愿意与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在语法结构上存在混淆，需要通过反复练习来巩固；

-在情景对话中，学生可能由于词汇量有限而难以表达复杂意思；

-学生在运用英语进行实际交流时，可能因为紧张或缺乏自信而影响表现；

-部分学生可能对英语书写和阅读感到困难，需要加强练习和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中复习和应用所学知识；

2.实施任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来练习语言技能，提高学生的参与度和实践能力；

3.运用互动式教学法，鼓励学生之间的合作和交流，促进思维能力的培养。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示核心词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解；

2.使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

3.通过网络平台提供额外的学习资源，供学生课后自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括单元核心词汇的PPT和相关的听力练习；

-设计预习问题：设计关于动词时态和Therebe句型的问题，引导学生思考如何在不同情境中使用这些语法点；

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，提前熟悉单元词汇和句型；

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答；

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备；

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控；

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的学习主动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事来引入本节课的主题，激发学生的兴趣；

-讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及Therebe句型的结构；

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学语法点编写对话；

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论；

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试编写和表演对话；

-提问与讨论：学生就自己的疑问或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语法知识点，帮助学生理解；

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学；

-合作学习法：促进学生在小组中的互动和合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握语法知识点，提高语言运用能力；

-通过实践活动，培养学生的创造力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作和口语练习作业；

-提供拓展资源：提供额外的阅读材料和视频，帮助学生进一步学习；

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