Unit 7 Films Welcome to to the unit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit7FilmsWelcometototheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册Unit7Films中的“Welcometotheunit”部分。本节课主要介绍与电影相关的词汇和表达，包括电影类型、电影角色、电影情节等。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习电影类型的英文表达，如：comedy（喜剧）、drama（戏剧）、thriller（惊悚片）等；

2.学习电影角色的英文表达，如：actor（演员）、director（导演）、producer（制片人）等；

3.学习描述电影情节的英文表达，如：thestoryisabout...（故事是关于...）、theplottwist（剧情反转）等；

4.通过图片和实例，让学生了解不同类型电影的特点和区别；

5.培养学生运用所学词汇和句型进行简单描述和讨论电影的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用电影相关词汇描述不同类型电影的能力，以及运用所学句型进行简单讨论和交流。

2.文化意识：通过学习电影相关知识，提高学生对电影文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生对电影情节的想象力和创造力，培养其分析和评价电影的能力。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等方法学习英语，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与电影相关的关键词汇，如电影类型、角色名称、电影情节描述等；

②学会使用本节课所学的句型和表达方式，进行电影话题的简单描述和讨论；

③能够通过图片和实例，识别不同类型的电影，并描述其特点。

2.教学难点

①准确理解和运用电影相关的专业词汇，如“thriller”、“drama”等，以及与之相关的形容词和动词；

②在描述电影情节时，能够灵活运用过去时态，并准确使用过渡词和连接词，如“then”、“however”等；

③在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，同时能够倾听他人意见并进行有效交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍电影相关词汇和句型，确保学生掌握基础知识；

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中练习使用新学的词汇和句型，增强互动性；

3.利用多媒体播放电影片段，激发学生学习兴趣，辅助理解电影相关概念；

4.安排角色扮演环节，让学生模拟电影角色进行对话，提高口语表达能力；

5.通过案例研究，分析不同类型电影的特点，加深学生对电影文化的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段热门电影预告片，吸引学生的注意力。

-提问：你们喜欢看电影吗？最近看了哪些电影？它们是什么类型的？

-学生分享自己的电影经历，教师引导学生用英语表达电影类型。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍电影类型的英文表达，并用图片和电影片段展示每种类型的特征。

-教师讲解电影角色和情节描述的词汇，通过例句展示如何使用这些词汇。

-学生跟读并模仿教师提供的例句，确保发音准确。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据电影片段写出电影类型和角色。

-学生两人一组，相互检查答案，并用所学词汇讨论电影情节。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论内容，给予反馈和纠正。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“你认为哪一种类型的电影最难描述？为什么？”

-学生思考并回答问题，教师根据答案引导学生深入讨论电影的特点。

-教师组织一个小游戏，如“电影类型猜猜猜”，学生根据教师描述的电影情节猜测电影类型。

5.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一部电影，讨论其类型、角色和情节。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员提供反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电影类型和角色描述的词汇。

-布置作业：让学生写一篇关于他们最喜欢的电影的短文，包括电影类型、角色和情节。

7.课堂结束（1分钟）

-教师鼓励学生课后继续探索电影文化，并期待他们在下一节课分享自己的作业成果。

-教师宣布下课。

学生学习效果

1.学生能够准确识别并使用至少五种电影类型的英文表达，如comedy、drama、thriller等。

2.学生能够用英语描述电影中的主要角色，包括actor、director、producer等职业名称。

3.学生能够运用所学词汇和句型，对电影情节进行简单的描述，如使用过去时态描述故事发展。

4.学生在小组讨