浙江省人教版历史与社会八年级下册7.4《殖民扩张与民族解放运动》说课稿1.docxVIP

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.4《殖民扩张与民族解放运动》说课稿1

主备人

备课成员

设计意图

本课《殖民扩张与民族解放运动》是浙江省人教版历史与社会八年级下册的一课。设计本课的目的是帮助学生了解殖民扩张与民族解放运动的历史背景、过程和影响，培养学生对殖民主义的认识，增强民族自豪感和爱国情怀。

1.知道殖民扩张的背景和主要方式；

2.了解民族解放运动的发展和意义；

3.认识殖民扩张与民族解放运动对世界历史的影响。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生深入理解殖民扩张与民族解放运动的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

核心素养目标分析

本课《殖民扩张与民族解放运动》旨在培养学生的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习，学生将能够：

1.时空观念：理解殖民扩张与民族解放运动的发生背景和时间线索，认识到这两个历史事件在全球范围内的影响。

2.史料实证：学会从多元史料中获取信息，分析殖民扩张与民族解放运动的历史过程，提高对史料的解读和运用能力。

3.历史解释：通过分析殖民扩张与民族解放运动的原因、过程和影响，提高历史解释能力，形成对历史的深入理解。

4.批判性思维：培养学生对殖民主义的批判性思考，认识殖民扩张与民族解放运动的复杂性，培养独立思考和批判性思维。

5.家国情怀：通过了解民族解放运动的历史意义，培养学生对国家的认同感和自豪感，激发学生的家国情怀。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了世界历史的初步知识，对欧洲国家的殖民扩张有一定的了解。他们可能已经学习过有关新航路开辟、欧洲国家的海外探险和殖民活动等内容。然而，对于殖民扩张的深入影响、民族解放运动的兴起及其对全球历史进程的贡献，学生可能还需要进一步的学习和理解。

2.兴趣与能力：八年级的学生对历史故事和事件普遍感兴趣，特别是那些与民族独立和自由斗争相关的内容。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过讨论和探究来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，对多媒体和网络资源有较高的接受度。

3.困难与挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解殖民扩张与民族解放运动之间的复杂关系；②认识到殖民扩张对被殖民地社会的影响及其对全球历史的影响；③理解民族解放运动的意义和对后世的影响。针对这些挑战，需要通过案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学生建立起对历史的深入理解和批判性思维。同时，教师应提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，全面理解本节课的核心内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解殖民扩张与民族解放运动的历史背景、过程和影响，使学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论殖民扩张与民族解放运动的意义和影响，培养学生的历史解释和批判性思维能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的殖民扩张和民族解放运动案例，让学生分析其原因、过程和结果，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片和视频等资源，生动展示殖民扩张与民族解放运动的历史场景，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用历史模拟软件和在线教学平台，让学生参与虚拟的历史事件，增强学生的时空观念和家国情怀。

（3）史料实证工具：提供各类历史文献和资料，培养学生从多元史料中获取信息、分析和解读史料的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于殖民扩张与民族解放运动的视频资料，引导学生关注本节课的主题。

-提出问题：“你们对殖民扩张与民族解放运动有什么了解？它们之间有什么关系？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

-讲解殖民扩张的原因、过程及其对世界历史的影响，重点关注欧洲国家的殖民扩张活动。

-介绍民族解放运动的兴起背景、主要内容和影响，分析殖民扩张与民族解放运动之间的矛盾和联系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于殖民扩张与民族解放运动的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

-学生相互讨论答案，教师进行点评和解答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调殖民扩张与民族解放运动的历史意义和影响。

-学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，加深对历史事件的理解。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一道关