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第1课《物联网发展概述》说课稿2024—2025学年赣科版《信息科技》八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《物联网发展概述》说课稿2024—2025学年赣科版《信息科技》八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《物联网发展概述》，选自2024—2025学年赣科版《信息科技》八年级上册。本节课将介绍物联网的基本概念、发展历程、应用领域及其对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级已经学习过计算机网络、互联网的基本概念，具备一定的信息科技基础。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对物联网的认识，让学生了解物联网技术在现实生活中的应用，激发学生对信息科技的兴趣。教材中涉及物联网的起源、关键技术、应用场景等内容，与学生的已有知识形成紧密联系。

核心素养目标

1.让学生能够理解物联网的基本概念，培养信息意识。

2.通过分析物联网的发展历程和应用领域，提升学生的信息处理能力和解决问题的能力。

3.激发学生对物联网技术的兴趣，培养学生的创新思维和科技伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、互联网的基本概念和网络安全等知识，对信息科技领域有一定了解。

2.学生学习兴趣方面，对物联网这一新兴技术充满好奇心，愿意探索其在生活中的应用。在能力方面，具备一定的信息检索、分析和处理能力。学习风格方面，学生偏好通过实例和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对物联网概念的理解可能存在难度，对物联网技术在实际应用中的具体实现可能感到抽象，以及如何将物联网技术与实际问题相结合解决生活中的问题。此外，学生可能对物联网技术涉及的一些专业术语和原理感到陌生。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、物联网实验套件、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：物联网相关教学视频、PPT课件、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、实例分析、动手实验、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括物联网基本概念的PPT和物联网应用案例视频，要求学生预习并理解物联网的定义和作用。

-设计预习问题：设计问题如“物联网与互联网的区别是什么？”和“物联网在生活中有哪些应用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解物联网的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为学生建立物联网的基本框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网在智能家居中的应用案例，引出物联网课题。

-讲解知识点：详细讲解物联网的体系结构、关键技术等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物联网在各自兴趣领域的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论物联网的实际应用，如智能家居、智能交通等。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解物联网的核心概念和技术。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际情境中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-突破重难点：理解物联网的关键技术和应用场景。

-培养能力：通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物联网相关的实际案例分析作业，要求学生分析物联网在某领域的应用。

-提供拓展资源：提供物联网相关的书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析物联网在特定领域的应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固知识：通过作业巩固课