《习作：让真情自然流露》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《习作：让真情自然流露》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《习作：让真情自然流露》，选自2023-2024学年统编版语文六年级下册。本节课旨在引导学生学会如何通过具体的细节和情感表达，使文章更具感染力，让真情实感自然流露。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以教材中的“例文引路”为依据，结合学生已掌握的作文写作技巧，如描写、叙述、抒情等，引导学生学会观察生活、体验情感，并将这些情感融入作文中。教材中的例文展示了如何通过细腻的描写和真挚的情感表达，让文章生动感人，从而启发学生如何在写作中表达真情实感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学修辞手法和表达方式，构建富有情感色彩的语段，提升作文的文学性和表现力。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生思考生活中的真实情感，提高思维的深刻性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的美好事物，传承中华优秀传统文化，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对作文美的感知和鉴赏能力，提高学生在写作过程中对情感表达的审美追求，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了作文的基本结构、修辞手法、描写技巧等，具备了一定的写作基础。同时，他们也通过阅读教材中的课文，接触了不同风格的文学作品，对情感表达有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对写作有一定的兴趣，他们喜欢通过作文表达自己的想法和情感。在能力上，学生能够独立完成作文，但需要引导以提高作文的深度和广度。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观形象的例子，有的学生则偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到如何捕捉和表达真实情感的挑战，以及如何将情感与事件、人物、场景等有机结合，使作文内容丰富、生动的问题。此外，部分学生在写作时可能会过于依赖模板，缺乏创新性和个性化表达。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主，辅以项目导向学习。首先，通过讲授引入情感表达的技巧和策略，让学生明确写作目标。接着，通过分析教材中的例文，引导学生讨论如何将真情实感融入作文中。在教学活动中，设计角色扮演，让学生模拟生活中的场景，体验并表达情感。同时，开展小组合作游戏，让学生在互动中学习如何通过故事叙述传递情感。教学媒体方面，将使用PPT展示关键知识点，播放相关视频资料，以及利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：让真情自然流露》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在写作文时，是否遇到过不知道如何表达自己真实情感的问题？今天我们将学习如何让真情实感在作文中自然流露。”

-展示一些富有情感表达的作文片段，让学生初步感受真情实感在作文中的重要性。

-简短介绍本节课的教学目标和内容，为接下来的学习打下基础。

2.作文写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文写作的基本概念、结构要素和情感表达的原则。

过程：

-讲解作文的定义，包括作文的主要组成部分，如开头、中间、结尾。

-详细介绍情感表达的原则，如真实、自然、细腻。

-使用示例文段，展示如何通过细节描写和情感词汇来表达真情实感。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解情感表达的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的情感表达案例进行分析，如亲情、友情、爱国情等。

-详细介绍每个案例的背景、情感表达的方式和效果，让学生全面了解情感表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际作文写作的启示，如何在自己的作文中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题进行深入讨论，如“如何表达对家乡的眷恋”。

-小组内讨论该主题的情感表达技巧，分享彼此的写作经验和心得。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享情感表达的心得和技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达在作文写作中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的