Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B (2a-2e) 说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB(2a-2e)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：八年级5班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课将围绕人教版英语八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB(2a-2e)展开教学。本部分主要通过阅读短文，让学生掌握一般过去时的被动语态以及一般将来时的被动语态，并能够运用所学知识进行实际交流。

三、教学目标

1.学生能够掌握一般过去时的被动语态结构：was/weredone。

2.学生能够掌握一般将来时的被动语态结构：willbedone。

3.学生能够通过阅读短文，提高阅读理解能力。

4.学生能够运用所学知识进行实际交流。

四、教学重难点

1.一般过去时的被动语态结构：was/weredone。

2.一般将来时的被动语态结构：willbedone。

3.阅读理解能力的提高。

五、教学方法

1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾一般过去时和一般将来时的被动语态。

2.阅读短文：让学生阅读2a-2e部分，理解短文内容。

3.任务活动：设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和心得。

5.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。

七、作业布置

1.让学生课后复习本节课所学内容，巩固知识点。

2.布置相关练习题，让学生进行自我检测。

八、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断改进教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB(2a-2e)，学生将能够：

1.语言能力：学生在阅读和听力活动中提高词汇、语法和句型的运用能力，并能运用所学知识进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习关于文学作品的短文，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的文学作品，培养对英语文化的兴趣和认同。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价短文内容，提高批判性思维能力，能够提出问题、解决问题并进行推理。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握一般过去时的被动语态结构和一般将来时的被动语态结构。难点在于学生对于被动语态的运用和理解。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.采用实例教学法，通过具体的例句和练习题，让学生清晰地理解被动语态的结构和用法。

2.设计有趣的互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用被动语态，提高他们的实践能力。

3.提供丰富的阅读材料，如短文和故事，让学生在阅读过程中自然地接触到被动语态，并能够理解和分析其用法。

4.设置针对性的练习题，让学生通过自主学习和合作学习，巩固对被动语态的理解和运用。

5.在教学过程中，注重引导学生思考和探索，培养他们的思维品质和学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB(2a-2e)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解短文内容和语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，供学生展示自己的观点和成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张TreasureIsland的封面图片，引导学生谈论自己对这部作品的