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《3轮子》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

一、课程基本信息

1.课程名称：《3轮子》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕长春版教材四年级下册《综合实践活动》中的《3轮子》一课进行教学。通过引导学生观察和了解轮子的特点、应用以及发展历程，培养学生的创新意识和实践能力，使学生更好地理解轮子在生活中的重要作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过探究轮子的结构和工作原理，学生将提升观察力和分析问题的能力，同时，通过设计和制作轮子相关的创意作品，学生将锻炼动手实践和解决问题的能力。此外，课程还将激发学生的科技兴趣，培养他们勇于探索未知领域的科学精神，以及团队协作和分享交流的良好习惯。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的机械原理。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和动手操作能力，但尚需进一步培养创新设计和问题解决的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、参与讨论等，但可能在团队合作和创新实践方面还需加强。

在课程学习的影响上，学生对轮子的认识可能还停留在表面，对于轮子的历史发展和科学原理的了解不深。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时引导他们深入探究轮子的相关知识，培养他们的科学素养和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本长春版四年级下册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备轮子的历史图片、应用实例图片、动画演示视频等电子资源。

3.实验器材：每组学生准备轮子模型制作材料（如纸板、圆规、剪刀、胶水等），以及用于展示的实验台。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的制作工具和材料，以及展示作品的展示区。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列轮子应用的生活实例（如自行车、汽车、滑轮等），引导学生观察并思考轮子的共同特点。

-提出问题：提问学生：“你们知道轮子是什么时候发明的吗？它为什么这么重要？”

-学生讨论：让学生在小组内交流想法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介轮子的发展历史：教师介绍轮子的起源和发展，强调其在人类文明中的重要地位。

-讲解轮子的工作原理：教师通过动画演示和实物模型，详细讲解轮子的工作原理，包括摩擦力、转动惯量等概念。

-展示轮子的应用：教师展示轮子在现实生活中的广泛应用，如交通工具、机械装置等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据所讲内容，回答轮子的特点和作用等相关问题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“轮子为什么能减少摩擦力？”、“你能设计一个使用轮子的新发明吗？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-师生互动：教师邀请学生上台演示轮子的工作原理，或分享自己设计的轮子应用案例，教师给予评价和指导。

5.创新实践（用时5分钟）

-设计轮子模型：教师提供制作材料，学生分组设计并制作一个简单的轮子模型，展示其创意。

-展示和交流：每个小组展示自己的轮子模型，并简述设计理念和创新点。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调轮子的重要性及其在生活中的应用。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习感受和收获，以及存在的疑问。

-布置作业：教师布置相关的作业，如“调查生活中轮子的应用，并写一篇短文。”

教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、创新实践等方式，促进学生核心素养能力的拓展。每个环节都注重学生的参与和思考，确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-轮子的历史：介绍轮子的起源，从古代的木轮到现代的橡胶轮胎，探讨轮子材料和技术的发展。

-轮子的科学原理：深入讲解轮子减少摩擦力的原理，包括滚动摩擦和滑动摩擦的区别，以及轮子设计中涉及的物理学知识。

-轮子的应用案例：展示轮子在交通工具、工业机械、日常生活等领域的应用，如自行车、汽车、轮椅、传送带等。

-轮子的未来发展趋势：探讨未来轮子技术的发展方向，如磁悬浮轮子、智能轮子等。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生参观博物馆、科技馆或工厂，了解轮子的发展历史和应用实例。

-制作轮子模型：学生可以尝试制作不同类型的轮子