3 角的初步认识（课件）-人教版二年级数学上册(共18张PPT).pptxVIP

角的初步认识

一.导入新课

学习目标1.认识数学中的图形角，知道角的组成。2.用叠合法比较角的大小。3.理解角的大小与开口有关，与边的长短无关。

任务一：独立完成，认识角自学指导：自学P38-39例1的内容（用时间3分钟）(1)自学P39，完成导学单上《任务一》,那些角有什么相同的地方？（2）观察P38图片，你能找到哪些角？用铅笔描一描。二.探究指导

这些物品上哪里能找到角呢？

顶点顶点顶点边边边边边边这些角，有什么相同地方吗？角有一个顶点，两条直直的边

自学检测1.在下面图形中是角的打√，不是角的打×。

何老师1号丁丁2号任务二：合作探究，验证角的大小疑问：角1与角2哪个大？

任务二：合作探究，验证角的大小每组伙伴都准备好一个信封，信封里面的物品分别为：要求：伙伴合作，选择你们喜欢的物品，动手操作，验证我们的猜想，完成《任务二》（用时4分钟，小组汇报说明理由。猜想一：角的大小与两边开口大小有关？猜想二：角的大小与边的长短有关？

)何老师1号丁丁2号)验证：角1与角2哪个大？比较角的大小方法：一移：移动一个角，让两个角的顶点对齐二合：让其中一条边对齐三比：比谁的开口大

开口越大，角越大开口越小，角越小角的大小与边的长短无关

自学检测2.判断题，正确的在括号内打√，错误的在括号内打×。（1）角的大小跟边的长短有关。（）（2）角的大小跟开口大小有关。（）（3）用放大角看角，角的大小不变。（）

能力检测3.在最大的角下面画〇，在最小的角下面画。

()个角4.数一数，下面图形中有几个角。

这节课我们认识了：角的大小与有关，与无关。两边张口的大小边的长短知道了：总结

如果你是工程师，要为小朋友设计滑滑梯，你想选择那种？说明理由。课后作业