Unit 3 Im more outgoing than my sister SectionB 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB1a-1e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionB1a-1e，通过学习本节课，使学生掌握描述人物性格特点的形容词比较级和最高级，以及运用这些形容词进行口头和书面表达的能力。课程内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用形容词比较级和最高级进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过讨论人物性格特点，增强学生对不同文化背景下性格特征的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过比较分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及通过课堂活动提升学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些形容词的比较级和最高级形式，能够进行简单的个性描述。

2.学生对于参与互动和小组讨论表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际例证来学习新知识，倾向于视觉和动手操作的学习风格。同时，学生具备一定的自主学习能力，愿意尝试新语言点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确运用形容词比较级和最高级的变化规则，以及在真实语境中准确、自然地使用这些形容词进行描述。此外，对于一些抽象的性格特征词汇，学生可能难以理解和运用。在课堂活动中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与口语练习。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、互动教学软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：课文音频、相关词汇图片、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Whoismoreoutgoing,youorthem?”来引发学生的思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的形容词比较级和最高级，如“tall-taller-tallest”等，为学习新课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍形容词比较级和最高级的变化规则，以及如何使用这些形容词来描述人物性格特点。

-举例说明：通过展示例句，如“Immoreoutgoingthanmysister,butmybrotheristhemostoutgoinginourfamily.”，帮助学生理解比较级和最高级在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些形容词的比较级和最高级，然后在小组内分享并讨论这些形容词如何用来描述他们熟悉的人物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，如填写形容词的比较级和最高级，以及用这些形容词编写句子。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视课堂，给予个别学生必要的指导和帮助，确保他们正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调形容词比较级和最高级的使用规则，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的形容词比较级和最高级写一篇小作文，描述自己的家庭成员或朋友，要求使用至少三个比较级和最高级形容词，并在下节课前提交。

具体教学过程如下：

-导入部分：

1.提出问题，引导学生思考。

2.回顾形容词比较级和最高级的基础知识。

-新课呈现部分：

1.讲解形容词比较级和最高级的变化规则。

2.展示例句，帮助学生理解。

3.分组讨论，让学生实际操作。

-巩固练习部分：

1.学生完成课本练习。

2.教师巡视指导。

-课堂总结部分：

1.总结本节课重点。

2.强调知识点在实际生活中的应用。