Unit 3 My friends PA Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPALetsspell部分。本章节主要围绕字母组合发音规则进行教学，具体内容包括：

1.学习字母组合“sh”在单词中的发音规则，如：ship,sheep,shell等。

2.学习字母组合“th”在单词中的发音规则，如：think,thank,thermal等。

3.学习字母组合“ch”在单词中的发音规则，如：chip,chair,chalk等。

4.通过游戏、练习和朗读等活动，让学生熟练掌握这些字母组合的发音规则，并在实际语境中运用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写含有字母组合“sh”、“th”、“ch”的单词，提升语音识别和单词记忆能力。

2.文化意识：通过单词学习，增强学生对英语语言文化中字母组合发音规则的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和逻辑思维，通过发现字母组合发音规律，提高学习效率。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动活动，提高英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-字母组合“sh”、“th”、“ch”的发音规则：本节课的核心内容是让学生掌握这三个字母组合在单词中的正确发音。例如，单词“ship”中的“sh”发/?/音，单词“think”中的“th”发/θ/音，单词“chip”中的“ch”发/?/音。教师需要通过示范、练习和反馈，确保学生能够准确发音。

-字母组合在单词中的识别与应用：学生需要能够识别单词中的“sh”、“th”、“ch”字母组合，并在实际语境中正确使用。例如，在句子中正确拼读并使用“shell”、“therapy”、“choice”等单词。

2.教学难点

-字母组合“th”的发音区分：学生在学习“th”时，容易混淆其两种发音，即/θ/（如“think”）和/e/（如“this”）。教师需要通过听辨练习、模仿发音和对比分析，帮助学生区分并掌握这两种发音。

-字母组合“sh”与“ch”的区别：在单词中，“sh”和“ch”有时发音相似，如“sheep”和“cheap”，学生可能会混淆。教师可以通过对比发音练习、单词游戏和语境应用，帮助学生辨别这两个字母组合的不同发音。

-字母组合在复杂单词中的应用：在包含多个字母组合的复杂单词中，学生可能难以正确拼读。例如，单词“threshold”中同时包含“th”和“sh”两个字母组合。教师可以分解单词，逐步指导学生拼读，并练习在句子中正确使用这些单词。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习特点和本节课的内容，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过直观演示和发音练习，让学生充分参与，确保学习效果。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演小老师，教其他同学正确的字母组合发音，增强记忆和自信。

-发音游戏：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中辨别“sh”、“th”、“ch”的发音差异。

-语境应用：通过小组讨论，让学生在特定语境中使用含有目标字母组合的单词，提高实际应用能力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示字母组合的发音规则，使用音频材料让学生听辨发音，通过互动白板进行单词拼写练习，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一首含有本课目标字母组合“sh”、“th”、“ch”发音的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》。

-提出问题：在歌曲结束后，提问学生：“你们在歌曲中听到了哪些字母组合的发音？它们分别是什么字母组合？”

-预期效果：激发学生的兴趣，引起他们对字母组合发音的注意。

2.讲授新课（用时15分钟）

-字母组合“sh”发音讲解与示范：

-讲解“sh”的发音规则，如“ship”、“sheep”等单词。

-示范发音，并让学生跟读，纠正发音。

-字母组合“th”发音讲解与示范：

-讲解“th”的两种发音/θ/和/e/，如“think”、“this”等单词。

-示范发音，并让学生跟读，纠正发音。

-字母组合“ch”发音讲解与示范：

-讲解“ch”的发音规则，如“chip”、“chair”等单词。

-示范发音，并让学生跟读，纠正发音。

-预期效果：学生理解并掌握目标字母组合的发音规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个字母组合，进行发音练习。

-每组轮流发音，其他组听辨并给出反馈。

-单词拼写游戏：使用PPT展示含有目标字母组合的单词，