北师大二年级下册《长方形和正方形》教学设计1.docxVIP

北师大二年级下册《长方形和正方形》教学设计1

【教学目标】

1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。

2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。

3.感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

【教学重点】

初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。

【教学难点】

长方形和正方形之间的关系及探究归纳出长方形、正方形的特征。

【教学过程】

一、新课导入

1．同学们，老师今天带来了两个图形朋友，找到他们了吗？

2．举例说出在生活中的长方形和正方形。

二、动手操作,探索新知

（一）.探究内容

观察、摸、数长方形和正方形纸片的边和角有何发现？

长方形和正方形都有4条边、4个角。那他们的边和角又有什么其它的特征呢？

（二）．观察猜想?

?1.观察长方形，了解长方形中有两组的对边。

?2.?大胆猜想。长方形和正方形的边和角有什么特点呢?

长方形的对边相等，有4个直角。

正方形4边相等，有4个直角。

猜想到底对不对呢?想一想能验证吗?用什么办法可以验证?

（三）验证猜想。

1.验证长方形的特征

?（1）“量一量”的方法,用直尺量长方形的上、下两条边相等,左、右两条边相等。

（2）“折一折”的方法验证对边相等。

（3）用“比一比”的方法,用三角板的直角来比它的角,发现了它的4个角都是直角。