Unit 5 Fun Clubs第三课时 2a~2d说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit5FunClubs第三课时2a~2d说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

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设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit5FunClubs第三课时2a~2d为主要内容，旨在通过引导学生参与俱乐部活动的对话和讨论，提高学生的英语听说能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾Unit5的学习内容，激活相关背景知识。

2.通过2a的听力练习，训练学生获取关键信息的技巧，并引导学生模仿录音，提高发音和语音表达能力。

3.利用2b的对话文本，指导学生进行角色扮演，提高口语交流能力。

4.通过2c的阅读材料，让学生了解不同俱乐部的特点，培养学生的阅读理解能力。

5.结合2d的写作任务，指导学生运用所学句型和词汇，创作关于俱乐部活动的短文，提升写作技能。

6.在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，营造积极、互动的课堂氛围，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料中的信息，能够模仿并正确使用目标语言进行表达，以及能够创作有关俱乐部活动的英语短文。

2.文化意识：通过俱乐部活动的讨论，使学生了解不同文化背景下俱乐部的多样性，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：激发学生思考和探究不同俱乐部的特点和活动，培养其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高解决问题的策略和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够理解和模仿2a听力练习中的对话，掌握关键句型和表达方式。

②能够运用2b对话中的语言，进行角色扮演和实际情景下的交流。

③能够通过2c阅读材料，了解不同俱乐部的信息，提高阅读理解能力。

④能够根据2d写作任务，创作出结构合理、内容丰富的英语短文。

2.教学难点

①学生在听力练习中准确捕捉和理解关键信息，尤其是在语速较快或发音不清晰的情况下。

②学生在口语表达中正确使用目标语法结构和词汇，尤其是进行角色扮演时，能够自然地切换人称和时态。

③学生在阅读理解中提取和整合信息，理解文章的主旨和细节。

④学生在写作中灵活运用所学知识，创作出符合语法和语境要求的文章。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册Unit5FunClubs相关章节，确保每位学生都有课本或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与俱乐部活动相关的图片、视频片段，以及用于角色扮演的道具和头饰。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等多媒体设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入话题，通过提问学生：“你们参加过哪些俱乐部？在俱乐部里你喜欢做什么？”激发学生的兴趣。接着展示一张俱乐部的图片，引导学生预测本课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

①播放2a听力材料，让学生注意听并找出关键信息，如俱乐部的名称、活动内容等。

②分组讨论听力材料中的内容，引导学生使用目标语言描述俱乐部活动。

③分析2b对话文本，讲解并练习关键句型和词汇。

④让学生进行角色扮演，模拟2b中的对话情景，练习实际交流。

⑤阅读并讨论2c部分，让学生提取信息并回答相关问题。

⑥引导学生根据2d的要求，构思并讨论写作内容。

3.巩固练习（10分钟）

①进行听力练习，让学生再次听2a材料，完成相关练习题。

②学生两两练习2b对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

③学生独立完成2c的阅读理解练习，教师提供反馈。

④学生尝试根据2d的要求，写下自己的俱乐部活动描述，教师提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调俱乐部活动的英语表达方式，并让学生分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本课所学句型和词汇。

②完成关于俱乐部活动的写作任务，下节课分享。

③准备下节课的听力材料预习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生在完成2a听力练习后，能够准确捕捉和理解对话中的关键信息，如俱乐部的名称、活动内容以及参与者的感受等，对于语速较快或发音不清晰的句子也能够进行有效猜测和理解。

2.口语表达更加流利：通过2b对话的角色扮演练习，学生能够运用所学的句型和词汇进行自然而流畅的口语交流，能够根据不同的情景切换人称和时态，表达自己的观点和感受。

3.阅读理解能力增强：在阅读2c部分后，学生能够提取文章中的主旨和细节信息，理解不同俱乐部的特点和活动，对于文章中的隐含意义也能够进行一定程度的推理。

4.写作技能得到锻炼：通过完成2d