《15.天气和气候 》 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版.docx

《15.天气和气候》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《15.天气和气候》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版

本节课选自青岛版科学四年级上册第三单元“天气与气候”。教学内容主要包括以下部分：

1.天气与气候的区别与联系。

2.天气符号的认识与应用。

3.气候类型及特点。

4.天气变化对人类活动的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察、记录和比较天气变化，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的能力。

2.科学态度素养：激发学生对天气和气候的兴趣，培养认真观察、勤于思考、勇于探索的科学态度。

3.科学思维能力：通过分析天气和气候的特点，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.生活实践素养：引导学生理解天气和气候对日常生活的影响，提高学生的生活适应能力和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的气象知识，如了解太阳、地球和天气之间的关系，能够描述简单的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。此外，他们还具备了一定的数据记录和整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对天气变化充满好奇心，对探索自然现象有较高的兴趣。他们在观察能力、逻辑思维和动手操作方面有了一定的基础。学生个体间存在差异，有的喜欢直观形象的观察学习，有的偏好逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解天气与气候的区别时可能会感到困惑，需要通过具体实例来加深理解。此外，对于气候类型及其特点的学习，学生可能因为缺乏实际体验而难以把握。在数据记录和分析过程中，学生可能会遇到如何准确记录和如何有效分析数据的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气和气候的基本概念，让学生系统理解相关知识。

2.讨论法：引导学生就天气变化对生活的影响进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.实验法：利用模拟实验，让学生直观感受天气变化，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示天气和气候的图片、视频，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与天气数据的收集和分析，提高学习的互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查询当地的历史天气数据，增加学习的深度和广度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的天气是什么？”为问题引入，让学生分享自己对于天气的喜好和感受，激发学生对天气和气候的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在三年级学过的天气符号，让学生快速进入科学学习的状态。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解天气与气候的区别，气候类型的划分及其特点，以及天气变化对人类活动的影响。

举例说明：通过展示不同地区的气候类型图片和案例，帮助学生理解气候特点。

互动探究：将学生分成小组，讨论不同气候类型对当地生活的影响，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生模拟记录一周的天气情况，并尝试分析这一周的天气变化趋势。

教师指导：在学生记录和分析过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调天气与气候的区别，以及天气变化对人类活动的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观察并记录连续三天的天气情况，下节课分享观察结果，并讨论天气变化对日常生活的影响。

具体教学过程安排如下：

1.导入

-教师提出问题：“你最喜欢的天气是什么？”

-学生分享自己的喜好和感受。

-教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解天气与气候的区别。

-展示不同气候类型的图片和案例，讲解其特点。

-学生分成小组，讨论气候类型对当地生活的影响，并分享讨论结果。

3.巩固练习

-学生模拟记录一周的天气情况。

-教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的主要内容。

5.作业布置

-布置学生回家后观察并记录连续三天的天气情况，下节课分享观察结果。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、实践等多种方式，帮助学生深入理解天气和气候的知识，提高学生的科学素养。

六、知识点梳理

1.天气与气候的区别

-天气：指短时间内大气层的状态，如晴、阴、雨、雪等。

-气候：指一个地区长期的天气状况，具有相对稳定性。

2.天气符号的认识与应用

-常见天气符号：晴、阴、雨、雪、雾、风等。

-天气符号的应用：在天气预报、气象观测记录中，用天气符号表示天气状况。

3.气候类型