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高中信息技术计算机基础应用说课稿：走进计算机世界——计算机能做什么

一、教学内容

本节课为高中信息技术课程，教材章节为《走进计算机世界——计算机能做什么》，主要内容包括：

1.计算机的定义与发展历程。

2.计算机的应用领域，如科学计算、数据处理、自动控制、辅助设计、人工智能等。

3.计算机的基本硬件组成及功能，如CPU、内存、硬盘、显卡等。

4.计算机软件的分类及其作用，包括系统软件、应用软件等。

5.计算机操作系统的基本概念和常用操作。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。具体包括：

1.信息素养：通过学习计算机的基础知识，使学生能够正确理解信息技术的概念和作用，提升信息获取、处理、传递的能力。

2.计算思维：引导学生理解计算机的工作原理和逻辑，培养解决问题的计算思维方式，能够运用计算机科学的方法分析问题和解决问题。

3.创新意识：激发学生对计算机应用创新的兴趣，鼓励学生在理解计算机功能的基础上，探索新的应用可能性，形成创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过计算机的基本操作和简单的硬件知识，了解了一些常见的软件应用，对计算机的基本概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机有着较高的兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力。在学习风格上，学生倾向于直观、实践和互动式学习，对抽象概念的理解需要通过具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解计算机的内部工作原理和复杂概念时可能会遇到困难，如计算机硬件之间的相互作用、操作系统的工作机制等。此外，由于计算机技术的快速发展，学生可能需要不断更新知识以适应新的技术变化。对于一些逻辑思维能力较弱的学生，理解和应用计算思维解决问题可能会是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发本节课所需的教材《走进计算机世界——计算机能做什么》相关章节。

2.辅助材料：收集与计算机发展历程、应用领域相关的图片、图表和视频，以及计算机硬件和软件的示意图。

3.实验器材：准备计算机模型或实物硬件，以及相关的软件安装包，以便学生能够直观了解计算机的组成和功能。

4.教室布置：根据教学内容，将教室划分为讲解区和实践操作区，确保学生能够有序地参与讨论和实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括计算机发展史的视频、硬件组成示意图等，要求学生预习并了解计算机的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“计算机的核心部件是什么？”、“计算机可以应用于哪些领域？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对计算机的基本知识有所了解。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机发展的时间线，引出课题。

-讲解知识点：讲解计算机硬件和软件的基本概念，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论计算机在不同领域的应用，进行角色扮演模拟计算机操作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，理解计算机的基本工作原理。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对计算机应用的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟操作，让学生动手实践。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与计算机硬件和软件相关的作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于让学生理解计算机的硬件和软件组成及其工作原理，通过课前预习、课堂讲解和实践操作以及课后拓展，帮助学生掌握计算机的基础知识，并能够将这些知识应用于实际问题的解决中。

六、知识点梳理

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