10-2《 在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

本节课旨在通过对《在马克思墓前的讲话》的深入分析与探讨，帮助学生理解马克思的历史地位及其理论的深远影响，培养学生的高阶思维能力和文学鉴赏能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点解读文本的深刻内涵，挖掘其与社会主义核心价值观的联系，引导学生树立正确的历史观和世界观。同时，通过课堂讨论与思考，激发学生对历史人物与事件的兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《在马克思墓前的讲话》，培养学生准确理解文本内容、分析语言特色的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考马克思的历史贡献，培养其批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到马克思主义对现代社会的影响，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对经典文献的鉴赏力，激发创造性的文学解读。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于马克思主义的基本理论。

-学生具备一定的文言文阅读能力和文学分析基础。

-学生对历史人物有一定的了解，如马克思的基本生平和贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史人物和事件通常有较高的兴趣，尤其是与现代社会有紧密联系的人物。

-学生具备一定的分析能力，能够理解文本的字面意义，但需要引导深入挖掘文本内涵。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-马克思主义理论的专业性可能使学生感到抽象和难以理解。

-文本的经典性质可能导致学生在语言理解和文化背景上存在障碍。

-深入分析文本内涵和挖掘其深层意义可能对学生来说是个挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解马克思的生平和马克思主义的核心理论，为学生提供必要的背景知识。

2.采用小组讨论法，让学生探讨《在马克思墓前的讲话》中的关键观点，促进思想碰撞。

3.实施案例研究，分析文本中的具体事例，帮助学生理解马克思的理论如何影响历史进程。

4.利用多媒体资源，如纪录片和演讲视频，增强学生的直观感受和历史理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在马克思墓前的讲话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道马克思是谁吗？他的理论对世界产生了哪些影响？”

-展示马克思的画像和相关历史背景资料，让学生初步感受马克思的历史地位和影响力。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、《在马克思墓前的讲话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本背景、结构及语言特色。

过程：

-讲解《在马克思墓前的讲话》的写作背景，包括马克思的生平和逝世情况。

-分析文本的结构，包括开篇、主体和结尾部分，以及各自的作用。

-介绍文本的语言特色，如排比、对仗等修辞手法，以及其深远意义。

三、《在马克思墓前的讲话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文本的内涵和艺术价值。

过程：

-选择文本中的关键段落进行深入分析，如对马克思的评价、对马克思主义的阐述等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解文本的深度和广度。

-引导学生思考文本对现代社会的影响，以及如何将马克思主义理论应用于实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文本中的一个主题进行深入讨论，如马克思的贡献、马克思主义的现实意义等。

-小组内讨论该主题的内涵、价值以及其在现代社会的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、价值及实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文本的背景、结构、语言特色和案例分析等。

-强调《在马克思墓前的讲话》在理解马克思主义、认识历史人物方面的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于马克思及其理论的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《马克思恩格斯全集》：提供马克思和恩格斯的主要著作和通信，帮助学生更全面地理解马克思主义理论。

-《资本论》：马克思的重要著作，深入分析资本主义经济体系的运作机制和内在矛盾。

-《共产党宣言