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体育与健康科学学院
2024级体育教育专业人才培养方案
一、培养目标
本专业适应国家基础教育改革发展的要求，立足浙江、面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚师德和教育情怀，具备扎实的体育与健康学科知识、突出的教育教学能力和体育素养，能够在中学、教育机构、社会组织等专业领域从事体育教学、课外体育指导、训练与竞赛组织、科学研究及教育管理等相关工作的应用型卓越人才。
本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：
目标1：师德高尚，奉献教育：具有良好的教师职业素养和过硬的思想政治素质，求真尚美、道德高尚；热爱教育事业，具有强烈的进取意识和事业心，乐于探索，善于学习，勇于创新；具有强烈的社会责任感和新时代使命感，具有奉献精神，遵守道德规范，立德树人，能践行社会主义核心价值观，并立志做学生健康成长的指导者和引路人。
目标2：学识深厚，善于教学：了解体育科学基础知识和基本原理；掌握扎实的体育学学科基础知识和基本技能；掌握体育教育规律，熟悉体育教育思想、方法；通过学习把握中学体育的知识体系以及重要知识的形成过程；具有扎实的体育核心素养与突出的教学能力，能从更高的观点理解中学体育知识；能综合运用体育学科知识、教育学原理及现代教育技术开展课堂教学和课外活动。
目标3：以德为先，善于育人：具有以学生为本的教育理念；能够胜任班级管理工作；尊重学生爱护学生的个性，建立和谐的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系；能够根据中学生世界观、人生观、价值观、青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展德育和身心健康发展的课外活动。
目标4：精研善思，持续发展：能够制定并实现明确的职业发展规划；具有自主学习能力与专业发展意识，能跟踪并学习体育教学先进教学理念与手段，善于反思，勇于创新；具备较好的体育教育科研和教学改革实践能力，研究成果具有宽广视野和理论深度；实现“一年入门，三年过关，五年胜任”的发展目标；在教学比赛、教书育人、教学研究、教学管理等方面取得成绩。
二、毕业要求
毕业要求1：师德规范
毕业要求2：教育情怀
毕业要求3：学科素养
毕业要求4：教学能力
毕业要求5：班级指导
毕业要求6：综合育人
毕业要求7：学会反思
毕业要求8：沟通合作
表2-1毕业要求指标点分解
毕业总要求
毕业要求分指标
编号
内容
指标点
内容
1
师德规范
1.1
热爱祖国，拥护中国共产党的领导,牢固树立并践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能力。遵纪守法，诚实守信，恪守学术道德规范。熟悉教育法律法规，能依法执教。
1.2
具有人文情怀、科学素养、职业素养和审美情趣，具备强健体魄、积极的人生态度和良好的心理素质，养成弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识。具有国际视野和国际理解能力，了解国际动态。
2
教育情怀
2.1
热爱体育教育事业，坚持把教书育人与自我修养相结合，恪守师德、纯粹教育，具有终身学习与自我管理的能力，做好体育教师的职业规划。
2.2
坚持以学生为本，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性特点，注重学生的综合发展，做学生健康成长的指导者和引路人。
3
学科素养
3.1
掌握多学科知识，具有人文底蕴，具备专注学科素养和扎实专业技能；掌握体育专业知识、健康教育的知识、现代信息技术与手段，了解教育专业与体育专业最新动态和发展趋势。
3.2
掌握“一专多能”的专业技能，具备良好的身体素质与技战术水平，培养健康的运动行为方式，掌握体育课堂教学技能和课堂管理。
3.3
了解体育学科特点与体育育人的特殊性，善于发现与挖掘学校体育教育过程中的育人时机，掌握以体育人的方法与技巧，具备终身体育和终身学习的素养。
4
教学能力
4.1
掌握教育学、体育学等基础理论，把握体育的概念、特征与本质，能够从理论和实践两方面解决体育与运动中的实际问题。
4.2
熟练掌握1-2项专项技能，具备基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习能力，关注新兴运动项目的感知和学练，以满足学生的多元化学习需求。能够熟练运用现代教育技术手段演示体育基础知识、基本运动技术和技能；具备利用多媒体等辅助教学，提升师生间交流能力和学生间协同学习能力。
4.3
根据《体育与健康》课程标准精神，具有较强的理论和实践结合能力；具备体育课堂教学能力与教学反思能力，不断提高体育教学能力。
5
班级指导
5.1
掌握正确的德育教育方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。能够加强班级规章制度建设，能够营造班级集体氛围；关爱、指导与帮助特殊学生。
5.2
组织学生积极参与班级体育教学活动、体育竞赛活动，强化班级学生之间的课内外、校内外体育活动中的合作与交流，熟悉班主任工作原理与方法，促进学生社会适应能力发展。
6
综合育人
6.1
以身作则，发挥教
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