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第4课开始使用计算机（说课稿）第一册信息科技动画北京版（2013）

一、课程基本信息

1.课程名称：《第4课开始使用计算机》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《第一册信息科技动画北京版（2013）》中的《第4课开始使用计算机》，旨在让学生了解计算机的基本组成、启动和关闭方法，以及鼠标和键盘的基本操作，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养和操作技能。通过学习计算机的基本使用方法，学生将提高信息获取、处理和运用能力，培养良好的信息意识。同时，掌握鼠标和键盘的基本操作，锻炼手眼协调能力，提升信息技术的实践操作技能，为未来数字化学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握计算机的启动与关闭、鼠标和键盘的基本操作。具体包括：

-计算机的正确启动和关闭方法：学生需要学会通过正确步骤开启和关闭计算机，例如，启动时先开显示器再开主机，关闭时先关主机再关显示器。

-鼠标的基本操作：学生需掌握鼠标的单击、双击、拖动等基本操作，例如，通过单击打开程序，通过双击打开文件。

-键盘的基本操作：学生需要学习键盘上各个键的功能，如字母键、数字键、功能键等，以及正确的打字姿势。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于计算机操作的理解和熟练度。具体包括：

-计算机操作步骤的记忆：学生可能难以记住启动和关闭计算机的正确步骤，教师可以通过编写口诀或制作流程图来帮助学生记忆。

-鼠标操作的精确性：学生可能在使用鼠标时出现操作不精确的情况，教师可以通过设计针对性的练习，如点击小游戏，来提高学生的鼠标操作技巧。

-键盘打字的熟练度：学生刚开始学习键盘打字时，可能会出现打字速度慢、错误率高的问题，教师可以引入打字软件或设计有趣的打字练习，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、多媒体投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、计算机操作视频教程

-教学手段：小组讨论、任务驱动、游戏化学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括计算机启动与关闭的操作步骤演示视频和鼠标键盘操作的基础教程。

-设计预习问题：设计问题如“计算机启动的正确步骤是什么？”，“鼠标的几种基本操作有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频教程，理解操作步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机在不同场景下的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机启动与关闭的步骤，以及鼠标和键盘的操作方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论计算机操作的常见问题，角色扮演模拟操作过程。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟操作，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解操作步骤。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固操作技能。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如计算机操作技巧文章、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用额外资源进行学习，拓展知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点，如计算机操作的熟练度和理解，通过课前预习、课堂实践和课后拓展的方式得以逐一突破。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-计算机历史资料：介绍计算机的发展历程，包括第一台计算机的诞生、重要里程碑以及计算机技术的发展趋势。

-计算机硬件知识：详细讲解计算机主要硬件组件（如CPU、内存、硬盘等）的功能和作用。

-计算机软