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了解我们居住的社区（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

了解我们居住的社区（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

设计思路

本节课以“了解我们居住的社区”为主题，旨在引导学生通过观察、访问、记录等方式深入了解社区环境，培养学生的实践探究能力和社区责任感。设计思路如下：

1.导入新课：以学生熟悉的社区环境为切入点，引发学生对社区的兴趣和思考。

2.实践活动：组织学生参观社区，观察社区设施、环境、人文等方面，引导学生关注社区特点。

3.访问交流：邀请社区工作人员或居民分享社区建设、管理经验，增进学生对社区的了解。

4.记录整理：指导学生将观察、访问到的信息进行整理，形成调查报告或手抄报。

5.总结反思：组织学生分享实践活动心得，引导他们认识到社区建设的重要性，激发学生积极参与社区建设的热情。

核心素养目标

1.培养学生的空间感知能力，通过观察和描述社区环境，提升对生活空间的认知和理解。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励在调查实践中发现和提出问题，探索解决问题的方法。

3.增强学生的社会责任感，通过参与社区实践活动，激发对社区建设和管理的积极参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生了解社区的基本构成、功能以及社区成员的相互关系。

-社区的基本构成：包括社区的地理位置、自然环境、公共设施、人文环境等，例如让学生能够指出社区中的公园、学校、医院等公共设施的位置和作用。

-社区的功能：如社区的文化活动、安全保障、环境维护等，通过举例说明社区如何组织节日庆典、开展环保活动，使学生理解社区的功能。

-社区成员的相互关系：强调邻里互动、社区共建等，比如通过角色扮演活动，让学生模拟社区成员之间的互动，理解社区成员之间的相互支持和合作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生深入理解社区的社会结构和运行机制。

-社区管理机制：如何让学生理解社区的管理体系，如物业管理、社区委员会的作用等。可以通过案例分析，讲解物业管理公司的职责和社区居民委员会的组织结构。

-社区服务与居民需求的关系：让学生明白社区服务如何满足居民需求，例如通过讨论社区养老服务的例子，让学生理解社区服务的重要性。

-社区共建的意义：如何让学生认识到社区共建的重要性，可以通过组织学生参与社区志愿服务活动，体验共建过程，理解共建对社区发展的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《综合实践活动》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备社区平面图、社区设施图片、社区活动视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如记录本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布社区相关的图片和视频资料，要求学生预习并记录社区的基本构成。

-设计预习问题：如“你能指出社区中的哪些公共设施？它们对居民有什么作用？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，了解社区的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索社区知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区变化前后的图片，引出社区发展的话题。

-讲解知识点：讲解社区的功能、管理和服务，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论社区中存在的问题和可能的解决方案。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助理解社区共建的意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对社区功能和服务进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出解决方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解社区功能和管理的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践社区问题的解决。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己社区的地图，并标注重要设施。

-提供拓展资源：提供社区规划和管理的相关资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：绘制社区地图，标注公共设施。

-拓展学习：阅读拓展资料，加深对社区管理的理解。

-反思总结：总结自己在课程中的收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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