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《瓢虫知多少》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《瓢虫知多少》，选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动。本节课将通过观察和调查瓢虫的种类、特点和生活习性，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了三年级学生已学习的自然科学知识，如昆虫的基本特征和分类，以及生活中的观察实践经验。教材中涉及到的瓢虫种类、特点和生活习性等内容，既能巩固学生已有的知识，又能激发他们对自然科学的兴趣，提高实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究素养、信息处理素养和生态意识素养。通过观察和调查瓢虫，学生将培养观察、记录和分析的科学探究能力；学会收集、整理和运用信息，发展信息处理素养；同时，通过了解瓢虫在生态系统中的作用，增强保护生态环境的意识，提升生态意识素养。这些目标旨在培养学生的实践创新能力、信息素养和责任感，符合新课程对核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察和记录瓢虫的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和记录能力。

②学习瓢虫的分类方法，理解不同瓢虫的特点和区分方式。

2.教学难点

①学生能够准确识别并描述瓢虫的各种形态和特征，如瓢虫的颜色、斑点数量和分布等。

②学生能够通过实践活动，理解瓢虫在生态系统中的作用，如瓢虫作为天敌对农作物的保护作用，以及其生活习性与环境的关系。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集瓢虫的图片、视频资料，以及瓢虫生活习性的相关图表。

3.实验器材：准备放大镜、记录表格、观察记录本等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置观察区，配备必要的实验桌椅，以及用于展示学生作品的展示板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于瓢虫的预习资料，包括瓢虫的基本信息和预习要求。

设计预习问题：设计问题如“瓢虫有哪些特征？”和“瓢虫在自然界中的作用是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解瓢虫的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索瓢虫的知识。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示瓢虫的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解瓢虫的分类、特征和生活习性等知识点。

组织课堂活动：组织学生进行瓢虫观察实验，让学生在实践中学习如何观察和记录瓢虫的特征。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与观察实验，记录瓢虫的特征。

提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解瓢虫的分类和特征。

实践活动法：通过观察实验，让学生在实践中掌握观察和记录的技能。

合作学习法：小组合作，共同完成观察任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于瓢虫生活习性的研究作业。

提供拓展资源：提供瓢虫相关的研究资料和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成关于瓢虫生活习性的研究作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，通过课前自主探索培养学生的自主学习能力，课中强化技能让学生在实践中掌握观察和记录的技能，课后拓展应用则旨在巩固知识点并拓宽学生的知识视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）瓢虫的分类与特征

-瓢虫科昆虫的分类体系，包括常见的瓢虫种类，如七星瓢虫、二十八星瓢虫等。

-瓢虫的特征，如体型、颜色、斑点分布等，以及它们的生活习性和食性。

（2）瓢虫在生态系统中的作用

-瓢虫作为天敌对农业害虫的控制作用，如捕食蚜虫、介壳虫等。

-瓢虫在生物防治中的应用，如利用瓢虫防治农作物病虫害。

（3）瓢虫的观察方法

-观察瓢虫的外部形态，如颜色、斑点、体型等。

-观察瓢虫的生活习性，如活动规律、取食行为等。

-观察瓢虫的生长发育过程，如