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人教版九年级历史与社会上册说课稿：1.1世界的格局与第一次世界大战

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版九年级历史与社会上册第1章第1节“世界的格局与第一次世界大战”。本节课将介绍19世纪末20世纪初世界格局的特点，以及第一次世界大战的起因、过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册已经学习了关于帝国主义和资本主义的相关知识，为本节课奠定了基础。本节课将引导学生了解第一次世界大战的背景、爆发原因、战争过程和影响，使学生能够更好地理解帝国主义时代下的国际关系，以及战争对世界历史进程的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的时间序列和历史事件的空间背景，认识第一次世界大战在世界历史中的地位。

2.发展学生的历史思维，通过分析第一次世界大战的起因和影响，培养其批判性思维和综合分析能力。

3.增强学生的历史理解力，使其能够从不同角度看待历史事件，理解历史发展的复杂性。

4.提升学生的家国情怀和国际视野，通过对第一次世界大战的学习，认识到和平的重要性，增强维护世界和平的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①第一次世界大战的起因，包括帝国主义政治经济发展不平衡、军国主义和民族主义的影响等。

②第一次世界大战的过程及其重大战役，如马恩河战役、索姆河战役等，以及战争带来的影响。

2.教学难点：

①理解帝国主义政治经济发展不平衡对世界格局的影响，以及这一背景下各国之间的矛盾和冲突。

②掌握第一次世界大战的复杂性和多方面的影响，包括战争对各国政治、经济、社会以及国际关系的变化。

③分析第一次世界大战后世界格局的变化，以及这一变化对战后国际秩序的塑造。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与第一次世界大战相关的历史图片、战役地图、时间线图表以及相关历史视频片段，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为便于分组讨论和分享的空间，同时确保有足够的空间展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于第一次世界大战的预习资料，包括相关历史背景、战争起因的文档和视频，要求学生了解战争前的国际局势。

设计预习问题：设计问题如“第一次世界大战前，帝国主义国家之间的矛盾有哪些表现？”和“你认为哪些因素导致了第一次世界大战的爆发？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对第一次世界大战的背景和起因形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习做好铺垫。

培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第一次世界大战爆发前的欧洲地图，引导学生关注各大国的势力范围，引出课题。

讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的起因、过程和影响，结合战役地图和重大事件，帮助学生理解战争的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨战争对各国的影响，以及战争结束后的和平条约对世界格局的改变。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考战争背后的历史规律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，如“第一次世界大战如何改变了世界的格局？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握第一次世界大战的关键知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对战争影响的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第一次世界大战的起因、过程和影响，掌握重点知识。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与第一次世界大战相关的作业，如分析战争的影响，或撰写关于战争某一方面的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，鼓励学生进行更深入的探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或