泰山区泰山实验中学2024-2025年八年级第二学期9.6黄金分割修订学案和答案.docxVIP

八年级数学下册

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2024--2025学年度八年级数学下册第九章学案

9.6黄金分割

【学习目标】

1.了解黄金分割,通过折叠黄金矩形活动，加深对黄金分割的认识；

2.通过学生主动参与、积极思考、合作交流体会黄金分割的文化价值，增强学生的数学应用意识；

3.通过观察、推理、交流、反思等数学活动过程培养学生发现、分析、解决问题的能力，积累数学活动经验.

【知识梳理】阅读课本第110-111页内容，完成下列问题.

1.黄金分割：一般地，点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果，那么称线段AB被点C，点C叫做线段AB的，AC与AB的比叫做.

B

B

C

A

2.黄金比≈.

注意:(1)一条线段有个黄金分割点;(2)黄金比k=5-12≈0.

常用结论：长：全=短：长=短：全=长：短=

3.宽与长的比等于的矩形是黄金矩形

【典型例题】

知识点一：黄金分割

1.如若点C是线段AB的黄金分割点(ACBC),AB=1,则AC=,BC=.?

AB=a,则AC=,BC=.

总结：黄金分割中，较长线段的长等于整条线段的倍

2.[2020·泰安泰山区期末]已知点P是线段AB的黄金分割点(APPB),AB=10,那么AP的长是()A.55-5B.5-5C.55-1D.5

知识点二：黄金分割比

3.若点C是线段AB的黄金分割点,且ACBC,则下列说法正确的有 ()

①AB=5+12AC;②AC=3?52AB;

A.1个 B.2个C.3个D.4个

【巩固训练】

1.一个主持人站在舞台的黄金分割点处最自然得体,若舞台AB的长为20米,主持人现在站在A处,则他应至少再走米才最自然得体.(结果精确到0.1米)?

2.[2020·金昌]生活中到处可见黄金分割的美.如在设计人体雕像时,使雕像的腰部以下a与全身b的高度比值接近0.618,可以增加视觉美感.若中b为2米,则a约为()

A.1.24米 B.1.38米

C.1.42米 D.1.62米

3.我们知道一条线段有两个黄金分割点，那么长度为1cm的线段的两个黄金分割点之间相距为（）

A.（cm B.cm C.cm D.cm

4.在设计人体雕像时，使雕像的上部与下部的高度比等于下部与全身的高度比，可以增加视觉美感，按此比例，如果雕像的高为2m，设它的下部的高度应设计为xm，则x满足的关系为（）

A.（2-x）：x=x：2 B.x：（2-x）=（2-x）：2

C.（1-x）：x=x：1 D.（1-x）：x=1：x

5.宽与长之比为的矩形叫黄金矩形，黄金矩形令人赏心悦目，它给我们以协调、匀称的美感如图，如果在一个黄金矩形里面画一个正方形，那么留下的矩形还是黄金矩形吗？请证明你的结论.

6.以长为2cm的定线段AB为边，作正方形ABCD，取AB的中点P，在BA的延长线上取点F，使PF=PD.以AF为边长作正方形AFEM，点M落在AD上.

（1）试求AM、DM的长；（2）点M是线段AD的黄金分割点吗？请说明理由

9.6黄金分割

【典型例题】

1.2.A3.C

【巩固训练】

1.72.A3.C4.A

5.解：留下的矩形CDFE是黄金矩形．证明如下：

∵四边形ABEF是正方形

∴AB=DC=AF

又∵

∴

即点F是线段AD的黄金分割点

∴

即

∴矩形CDFE是黄金矩形

6.(1)AM=(√5-1)cm;DM=(3-√5)cm

(2)是