《第15课 我们不乱扔》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《第15课我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《第15课我们不乱扔》的设计思路以一年级学生的生活实际和认知水平为基础，结合统编版道德与法治一年级上册教材内容，通过生动的实例、互动讨论和实践活动，引导学生认识垃圾不乱扔的重要性，培养良好的环保意识和行为习惯。课程分为导入、新课讲解、案例分析、互动讨论、实践活动和总结反思六个环节，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力，使其能够将所学知识应用到日常生活中。

核心素养目标

1.环保意识：使学生认识到保持环境清洁的重要性，形成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.社会实践：培养学生参与环保活动的积极性，提高他们解决生活中环保问题的能力。

3.合作与交流：通过小组讨论和合作活动，提升学生的人际沟通能力和团队协作精神。

4.自主学习：激发学生主动探索环保知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解乱扔垃圾对环境造成的危害。

2.培养学生自觉保持环境清洁的行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻认识到个人行为与环境保护之间的联系。

2.如何激发学生主动参与环保行动的积极性。

解决办法：

1.通过播放环境污染的实例视频，让学生直观感受乱扔垃圾对环境的影响，增强他们的环保意识。

2.设计角色扮演游戏，让学生模拟生活中不乱扔垃圾的场景，体验环保行为带来的积极变化。

3.组织环保主题的实践活动，如校园环保小卫士行动，让学生亲身体验环保的重要性，并鼓励他们在生活中实践。

4.创设奖励机制，对表现良好的学生给予表扬和奖励，以激励更多学生积极参与环保活动。

5.强化家校合作，通过家长会等形式，让家长了解环保教育的重要性，共同培养学生的环保习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：环保教育PPT、环境污染与治理视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、环保实践活动、奖励机制

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张校园环境整洁与脏乱对比的图片，引导学生观察并提问：“大家觉得哪个环境更让人感觉舒适？为什么？”

-提出问题：接着提问：“我们日常生活中应该如何做才能保持环境整洁？”

-学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习如何做到‘我们不乱扔’，一起来了解吧。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-环保意识培养：教师通过PPT展示环境污染的实例，讲解乱扔垃圾对环境造成的危害。

-自主学习：学生阅读教材第15课《我们不乱扔》内容，找出乱扔垃圾的危害和不乱扔垃圾的好处。

-小组讨论：学生分小组讨论如何在生活中实践不乱扔垃圾，每组选代表分享讨论成果。

-教师点评并总结：教师对学生的讨论进行点评，强调重点和难点，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演校园环保小卫士，模拟在校园中遇到乱扔垃圾的行为，如何进行劝导和纠正。

-情景问答：教师提出情景问题，如“如果你看到有人乱扔垃圾，你会怎么办？”学生回答后，教师给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“我们为什么要保持环境清洁？”

-学生回答后，教师进一步提问：“你们认为在家庭、学校、社区中，如何做到不乱扔垃圾？”

-学生分享自己的看法和做法，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生思考：“如果每个人都乱扔垃圾，我们的环境会变成什么样？”

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调不乱扔垃圾的重要性。

-提醒学生在日常生活中实践环保行为，做到“我们不乱扔”。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的环保知识，并尝试在家庭中实践不乱扔垃圾的行为。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和策略。

学生学习效果

学生在学习《第15课我们不乱扔》后，取得了以下几方面的效果：

1.环保意识的提升：学生能够理解乱扔垃圾对环境的危害，认识到个人行为与环境保护之间的紧密联系。他们在讨论和分享中表现出对环境保护的重视，能够自觉地在日常生活中践行不乱扔垃圾的行为。

2.知识掌握：学生通过教材的学习和教师的讲解，掌握了乱扔垃圾对环境的具体危害，如污染土壤和水源、影响市容市貌、危害动植物生存等。同时，他们也了解到不乱扔垃圾的益处，如保护环境、减少疾病传播、提升生活质量等。

3.实践能力的增强：通过角色扮演和情景问答等互动活动，学生的实践能力得到了锻炼。他们能够模拟在现实生活中遇到乱扔垃圾的情况，并采取合适的措施进