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信息搜索方式应合适（说课稿）2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息搜索方式应合适（说课稿）2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册

教学内容

2024-2025学年陕教版信息技术三年级上册第三章“网络信息搜索”中的第三节“信息搜索方式应合适”。本节课主要内容包括：了解不同类型的信息搜索方式，如关键词搜索、分类搜索、图片搜索等；学习如何根据需求选择合适的搜索方式；掌握使用搜索引擎进行有效搜索的技巧，例如使用引号、限定搜索范围等；以及如何评估搜索结果的相关性和可信度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息素养，培养其信息搜索、处理、应用的能力；发展学生的批判性思维，使其能够评估信息的相关性和可信度；增强学生的自主学习能力，鼓励其在搜索过程中主动探索和解决问题；以及培养学生的数字公民意识，使其能够合理、安全地使用网络资源。通过本节课的学习，学生将能够有效地运用信息技术，为日常生活和学习提供支持。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握不同信息搜索方式的基本概念和操作方法，如关键词搜索、分类搜索等。

②学习如何根据具体需求选择最合适的搜索方式，提高搜索效率。

③熟悉搜索引擎的使用技巧，包括使用引号精确搜索、限定搜索范围等。

2.教学难点

①培养学生评估搜索结果相关性和可信度的能力，使其能够判断信息的准确性。

②引导学生形成良好的信息搜索习惯，如记录搜索过程、整理搜索结果等。

③激发学生在搜索过程中的主动探索精神，培养其解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解搜索引擎的使用技巧为基础，引导学生进行小组讨论，分享搜索经验和策略。

2.设计模拟搜索任务，让学生在课堂上实际操作，通过角色扮演的方式模拟不同场景下的信息搜索，增强实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程、在线互动搜索引擎，以及信息评估工具，帮助学生直观理解搜索技巧，并实时反馈搜索结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息搜索方式选择的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是如何查找信息的？有没有觉得搜索结果不尽如人意的时候？”

-展示一些搜索效率高低的实例，让学生初步感受合适搜索方式的重要性。

-简短介绍信息搜索方式的概念和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.信息搜索方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息搜索方式的基本概念、分类和作用。

过程：

-讲解信息搜索方式的定义，包括关键词搜索、分类搜索、图片搜索等。

-详细介绍每种搜索方式的特点和适用场景，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解不同搜索方式在实际搜索过程中的应用。

3.信息搜索方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息搜索方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息搜索方式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的搜索背景、搜索方式和搜索结果，让学生全面了解不同搜索方式的效果。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择合适的搜索方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息搜索方式的选择对搜索效率的影响，并提出优化搜索策略的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息搜索方式相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、搜索策略的选择以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息搜索方式选择的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、搜索策略的选择及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息搜索方式选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息搜索方式的概念、分类、案例分析等。

-强调信息搜索方式选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何选择合适信息搜索方式的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息检索技巧与应用》

-《网络搜索引擎使用指南》

-《信息评估与筛选方法》

-《网络安全与隐私保护》

2.