第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿--2023-2024学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

设计思路

本节课以古代商路、贸易与文化交流为主题，旨在通过引导学生分析古代商路的发展、贸易的繁荣以及文化交流的特点，使学生理解商路、贸易与文化交流之间的互动关系。课程设计以统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》第9课为依据，分为导入、自主学习、课堂讲解、互动讨论、总结反馈五个环节。通过图文并茂的教材内容，结合历史实例，让学生在分析问题、探讨交流中，深入了解古代商路对文化交流的重要作用，培养学生的历史思维能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析古代商路的发展脉络，理解不同历史时期商路变迁对文化交流的影响。

2.增强学生的历史解释能力，通过对古代贸易与文化交流案例的探讨，提炼出商路对文化交流的促进作用。

3.提升学生的史料实证意识，指导学生运用文献资料、实物证据等，对古代商路、贸易与文化交流进行实证研究。

4.培养学生的历史思维，鼓励学生从多角度、多层面思考问题，形成对古代商路、贸易与文化交流的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解古代商路的发展及其对文化交流的推动作用。

②掌握古代贸易的主要形式及其与文化交流的关系。

③分析不同文明之间的文化交流特点和影响。

④能够运用史料对古代商路、贸易与文化交流进行实证分析。

2.教学难点

①理清不同历史时期商路发展的时空变化及其背后的历史原因。

②深入分析古代贸易对文化交流的具体影响，包括物质文明和精神文明的交流。

③在史料实证中，准确判断和运用不同类型的史料，避免误读或误解历史信息。

④在互动讨论中，引导学生形成客观、全面的历史认识，避免片面或极端的观点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版高中历史教材电子版、历史文献资料数据库、历史地图集。

4.教学手段：PPT课件、历史纪录片片段、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于古代商路、贸易与文化交流的背景资料、相关历史文献摘录，明确要求学生预习时关注商路的发展对文化交流的影响。

设计预习问题：设计问题如“古代丝绸之路如何促进了东西方的文化交流？”“分析海上丝绸之路与陆上丝绸之路在文化交流方面的不同。”

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习资料下载和预习问题提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对古代商路的发展及其与文化交融的关系形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试结合资料给出自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本课主题，为深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代商路的地图和贸易场景的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解古代商路的发展历程，重点分析商路对文化交流的促进作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同商路如何促进了不同文明间的交流。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解商路与文化交流的复杂关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考商路如何成为文化交流的桥梁。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对商路与文化交融的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解商路对文化交流的推动作用，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古代商路对文化交流影响的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、学术文章和视频资源，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析商路如何影响特定历史时期的文化交流。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和作