第10课 浏览网上信息 说课稿[001].docxVIP

第10课浏览网上信息说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习浏览网上信息。这一节课的内容主要包括了解浏览网上信息的重要性、掌握浏览网上信息的基本方法、如何筛选有效信息以及如何正确使用网络资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，对于如何使用搜索引擎查找信息有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何高效地浏览网上信息，培养学生正确使用网络资源的好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。通过学习，学生将能够意识到浏览网上信息的重要性，提高他们的信息意识；掌握浏览网上信息的基本方法，提升他们的信息能力；学会筛选有效信息，培养他们的信息道德；正确使用网络资源，提高他们的信息素养。

学情分析

考虑到本节课的受众为初中生，他们在知识层面上已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，对于如何使用搜索引擎查找信息有一定的了解。在能力层面上，学生们已经具备了一定的信息获取和处理能力，能够运用网络资源进行学习和娱乐。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和探究欲望，对于新事物充满好奇。

然而，学生在信息筛选和判断方面还存在一定的问题，他们可能会受到大量无效、不良信息的干扰，导致学习效果受到影响。此外，部分学生可能存在过度依赖网络、沉迷于网络游戏等不良行为习惯，这将对他们的学习和生活产生负面影响。

针对上述情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于信息筛选能力较弱的学生，可以引导他们学习如何辨别有效信息，培养他们的信息道德。对于存在不良行为习惯的学生，教师需要加强引导和监督，帮助他们建立正确的网络使用观念，养成良好的学习习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受浏览网上信息的重要性，从而提高他们的信息素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学会浏览网上信息的方法和技巧。

2.案例分析法：通过分析典型的案例，让学生了解如何筛选有效信息和正确使用网络资源。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的信息处理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例和示例，生动形象地讲解浏览网上信息的方法。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和实践机会，帮助他们巩固所学知识。

3.互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇关于网络信息泄露的新闻报道，引发学生对浏览网上信息的关注。

-教师提问：“你们在日常生活中是否遇到过因为信息泄露导致的问题？那么我们应该如何正确浏览网上信息呢？”

-学生发表自己的观点和经历，教师总结并引导studentstofocusontheimportanceofbrowsingonlineinformationcorrectly.

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解浏览网上信息的基本方法，如使用搜索引擎、筛选关键词、判断信息有效性等。

-教师通过示例演示如何快速找到所需信息，并引导学生跟随操作，确保学生理解并掌握方法。

-教师强调正确使用网络资源的重要性，提醒学生避免沉迷于网络和虚假信息的诱惑。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个实践任务，要求学生利用所学方法，在网上搜索某一主题的相关信息，并筛选出有价值的信息。

-学生分组进行讨论，交流自己的搜索经验和筛选技巧。

-教师选取部分学生的成果进行展示和点评，强调实践的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对浏览网上信息的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调正确浏览网上信息的方法和重要性。

-教师提出拓展任务，要求学生在课后继续探索网络信息的真伪辨别技巧，提高信息素养。

总共用时：30分钟

教学创新：在讲授新课时，教师采用情景模拟的方式，让学生扮演网络侦探，寻找隐藏在网络中的线索，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。在巩固练习环节，教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能更快地找到所需信息并完成任务，以此提高学生的学习积极性和团队协作能力。在课堂提问环节，教师采用抢答机制，鼓励学生主动参与和思考，提高学生的课堂参与度。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.浏览网上信息的重要性：了解正确浏览网上信息对于学习、工作和生活的重要性，认识到网络信息的两面性