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1、家乡特产（第二课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入了解家乡特产，激发学生对家乡文化的热爱与自豪感，培养学生观察、分析、实践的能力。结合五年级学生的认知水平和粤教版教材特点，本节课将通过小组合作、实地考察、资料查询等多种方式，让学生深入了解家乡特产的历史、特点、制作过程等，进而提高学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用所学知识发现、分析和解决问题的能力。

2.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

3.提升学生合作交流、信息收集与处理、创新思维等实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，了解家乡的地理位置和自然环境，并具备一定的信息收集和整理能力。

2.学习兴趣：学生对家乡特产充满好奇，愿意了解和学习相关知识；学习能力：学生具备基本的观察、分析和表达能力；学习风格：学生偏好动手操作和小组合作，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实地考察和资料查询过程中，可能会遇到信息筛选、归纳总结等方面的困难；同时，部分学生可能不熟悉家乡特产的制作过程，需要在课堂上进行补充和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡特产的了解，促进交流与合作。

-实践法：组织学生进行实地考察，亲手体验特产制作，增强实践能力。

-演示法：教师通过多媒体展示家乡特产的制作过程，直观传达知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示家乡特产的图片和制作流程，增强直观性。

-网络资源：利用互联网查询更多关于家乡特产的资料，拓宽学生视野。

-实物展示：展示家乡特产实物，让学生直观感受特产的特点。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们初步了解了家乡的地理位置和自然环境，那么家乡都有哪些特产呢？今天我们就来深入学习家乡特产的相关知识。

2.知识回顾

首先，请大家回顾一下上一节课我们学到的内容。谁能告诉我，家乡的地理位置和自然环境特点是什么？

（学生回答）

很好，这位同学回答得非常准确。家乡位于______，地形以______为主，气候特点是______。这些自然环境为家乡特产的生长提供了有利条件。

3.探究家乡特产

（学生分组讨论）

4.分享交流

现在，请各组代表汇报你们的探究成果。

（学生汇报）

很好，各组都分享了家乡特产的丰富知识。从大家的汇报中，我们可以看出家乡特产种类繁多，各具特色。

5.深入学习家乡特产

（教师引导学生阅读课文）

现在，请同学们谈谈你们对这种特产的认识。

（学生回答）

很好，这位同学说得非常详细。______特产有着悠久的历史，它的特点是______，制作过程包括______。这种特产不仅口感鲜美，还具有很高的营养价值。

6.实践活动

现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一种家乡特产，尝试用你们所学的知识，为这种特产设计一份宣传海报。

（学生分组设计海报）

7.成果展示

请各组代表展示你们设计的宣传海报，并简要介绍你们的创意。

（学生展示海报）

很好，各组的设计都非常精美，创意新颖。通过这次实践活动，我们不仅了解了家乡特产，还锻炼了我们的设计能力和团队合作精神。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了家乡特产，感受到了家乡文化的魅力。请大家回顾一下今天的学习内容，谈谈你们的收获。

（学生回答）

很好，大家都收获了很多。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，为家乡特产的宣传和发展贡献自己的力量。

最后，我想请大家思考一个问题：如何更好地保护和传承家乡特产文化？

（学生思考并回答）

很好，这位同学提出了很好的建议。我们应该从现在做起，关注家乡特产的发展，传承家乡文化，让家乡特产走向更广阔的舞台。

9.课后作业

请大家课后收集更多关于家乡特产的资料，下节课我们进行交流分享。

下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：收集有关家乡特产的历史文献、文化背景、发展现状等资料，以丰富学生的知识体系。

-视频资源：寻找介绍家乡特产的制作过程、传统工艺、现代农业技术等视频，帮助学生更直观地理解特产的生成和加工。

-实地考察：组织学生参观特产生产基地、博物馆、文化节等，亲身体验家乡特产的魅力。

-专家讲座：邀请相关领域的专家或匠人进行讲座，分享家乡特产的专业知识和实践经验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与家乡特产相关的书籍、杂志、报道，了解特产背后的故事和人文价值。

-研究性学习：指导学生进行小课题研究，如特产的市