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小学信息技术四年级上册第7课《数据计算》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以小学信息技术四年级上册第7课《数据计算》为核心，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过生活中的实际例子引入数据计算的概念，激发学生的兴趣；接着，引导学生学习Excel软件的基本操作，掌握数据的录入、整理和计算方法；然后，通过具体案例让学生动手实践，巩固所学知识；最后，组织课堂小结，总结本节课的重点内容，布置课后练习，帮助学生巩固所学技能。整个教学过程注重培养学生的信息素养和实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《数据计算》，学生将能够理解数据的重要性，提高利用信息技术解决问题的能力。具体包括：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，使其在面对问题时能够运用计算思维分析数据，设计合理的计算方案；同时，通过动手操作Excel软件进行数据计算，培养学生的实践操作能力和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握Excel软件的基本操作和数据计算方法。具体包括：

-Excel的启动和退出、界面认识：学生需要熟悉Excel软件的打开、关闭以及界面布局，例如工具栏、单元格、工作表等基本组成。

-数据的录入与编辑：学生应学会如何在单元格中输入数字、文本等不同类型的数据，以及如何进行简单的数据编辑，如剪切、复制、粘贴等。

-公式和函数的使用：学生需要掌握SUM、AVERAGE等基础函数的使用，例如使用SUM函数计算一列数字的总和。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于公式的运用和数据的处理，具体包括：

-公式与函数的理解和应用：学生可能会对公式的构成和作用感到困惑，例如理解SUM(A1:A10)表示的是对A1到A10单元格内数值的求和。教师需要通过具体案例来解释公式的作用和用法。

-数据排序与筛选：学生在进行数据排序和筛选时可能会遇到操作步骤复杂、结果不如预期等问题。例如，如何按照某一列的数据大小进行排序，或者如何筛选出满足特定条件的数据行。

-错误处理：当学生输入错误的公式或数据时，如何快速发现并修正错误，这也是一个教学难点。教师应指导学生如何检查错误信息，并提供相应的解决方法。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Excel示例文件

-教学手段：小组讨论、课堂演示、实操练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的图表或数据，提问学生：“你们知道这些数据是怎么来的吗？它们有什么用？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的Excel基本操作，如单元格的选取、数据的输入等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Excel中数据计算的概念，包括公式的输入、函数的使用等。

-举例说明：以SUM函数为例，展示如何计算一列数字的总和，并解释公式中的参数。

-互动探究：让学生分组讨论，思考如何使用Excel计算班级同学的平均身高、体重等数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随教师的演示，在计算机上操作Excel，完成指定的数据计算任务。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调数据计算在实际生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用Excel处理数据。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：使用Excel计算家庭一个月的支出情况，并制作相应的图表进行分析。

-提醒学生保存作业文件，并按时提交。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在下节课前分享自己的作业成果，以及在使用Excel过程中遇到的问题和解决方法。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习感受和困难，为后续教学提供参考。

8.课后辅导（约10分钟）

-安排课后辅导时间，为学生提供个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

9.教学反思（约10分钟）

-教师根据学生的表现和反馈，反思本节课的教学效果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel数据处理与分析入门》

-《小学生信息技术实践手册》

-《Excel函数与公式应用技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作等。

-探索Excel在生活中的应用，例如制作家庭预算表、学习计划表等。

-研究Ex