2025统编版道德与法治小学一年级下册教学反思（附教材目录）简单版.docxVIP

2025统编版道德与法治小学一年级下册教学反思

第一单元我有新面貌

第1课有个新目标

第2课做事要仔细

第3课错了就要改

第4课我们有精神

本单元复习与测试

第二单元我们一起长大

第5课和大家在一起

第6课请帮我一下

第7课我们爱分享

第8课大家来合作

本单元复习与测试

第三单元幸福一家人

第9课这是我的家

第10课相亲相爱一家人

第11课让我自己来整理

第12课学做家务活

本单元复习与测试

第四单元争做中国好儿童

第13课快乐儿童节

第14课光荣的少先队

第15课戴上红领巾

第16课学先锋做先锋

本单元复习与测试

第一单元

第1课有个新目标

在教授《有个新目标》这一课时，我发现一年级的学生对于“目标”这个概念理解起来有一定难度。于是我通过展示一些图片和简单的故事，如小动物们为了过冬储存食物的目标而努力的故事，帮助他们初步理解目标的含义。在课堂讨论环节，鼓励学生分享自己在新学期的小目标，如学会跳绳、认识更多的汉字等，孩子们都积极参与，但部分学生表达不够清晰，需要我进一步引导和帮助。在今后的教学中，我会更加注重从学生的生活实际出发，用更生动有趣的方式解释抽象概念，同时多给学生表达的机会，提高他们的语言表达能力。

第2课做事要仔细

这堂课的教学中，我通过让学生观察图片中做事仔细和不仔细的对比，引导他们发现问题并讨论。孩子们都能很快地指出图片中的不同，但在实际联系自己的生活时，部分学生不能很好地认识到自己做事不仔细的地方。我意识到对于一年级的学生来说，自我反思的能力还需要进一步培养。在今后的教学中，我会增加更多的实践活动，如让学生进行简单的手工制作或书写比赛等，在活动中培养他们仔细做事的习惯，并及时给予反馈和评价，让学生更加直观地认识到仔细做事的重要性。

第3课错了就要改

在教学《错了就要改》时，我以故事的形式引入课题，如“狼来了”的故事，让学生讨论故事中的小男孩错在哪里以及应该怎么做，学生们都很感兴趣并积极发言。但在引导学生承认自己的错误时，有些学生因为害羞或害怕而不敢说。我及时调整教学方法，采用小组讨论和个别交流的方式，让学生在轻松的氛围中逐渐放下顾虑。在今后的教学中，我要更加注重营造安全、信任的课堂氛围，让学生敢于正视自己的错误，同时也要引导学生学会正确对待他人的错误，培养他们宽容和理解的品质。

第4课我们有精神

在这堂课的教学过程中，我通过让学生观察图片、模仿解放军叔叔的站姿等活动，让他们感受什么是“有精神”。学生们都很积极地参与到活动中，但我发现部分学生对于“有精神”的理解仅仅停留在表面的姿势上，而忽略了内在的积极向上的态度。在今后的教学中，我会更加注重引导学生从内到外全面理解“有精神”的含义，不仅要注重外在的仪表和行为，更要培养他们积极乐观、自信勇敢的内在品质。同时，我会增加更多的实践活动，如评选“班级精神小榜样”等，激励学生在日常生活中时刻保持有精神的状态。

第二单元

第5课和大家在一起

在教授《和大家在一起》这一课时，我组织了小组游戏活动，让学生在游戏中体验与大家在一起的快乐。然而，在活动过程中，我发现有些学生过于关注游戏的胜负，而忽略了与同伴的合作和交流。这让我意识到，对于一年级的学生来说，培养他们正确的竞争意识和合作精神同样重要。在今后的教学中，我会在游戏前更加明确游戏规则和目的，引导学生树立正确的胜负观，同时在游戏过程中加强对学生的引导和监督，及时纠正不良行为，让学生真正体会到和大家在一起的乐趣和意义。

第6课请帮我一下

本节课我通过创设情境，如让学生模拟在教室里不小心摔倒、忘记带文具等场景，引导学生学会向他人求助和帮助他人。大部分学生都能积极参与情境表演，但在实际生活中，有些学生还是不好意思开口求助。我想这可能是因为他们缺乏自信和安全感。在今后的教学中，我会多鼓励学生勇敢地表达自己的需求，同时也要引导学生学会主动关心他人，及时发现他人的需要并给予帮助，让互助的意识真正深入人心。

第7课我们爱分享

在教学《我们爱分享》时，我让学生带来自己喜欢的玩具和零食与大家分享，课堂气氛非常活跃。但在分享过程中，也出现了一些问题，如有些学生过于争抢自己喜欢的玩具，而忽略了其他同学的感受。这让我认识到，在培养学生分享意识的同时，还要注重引导他们学会尊重和关爱他人。在今后的教学中，我会在分享活动前加强对学生的教育，让他们明白分享的意义和规则，同时在活动过程中及时引导和纠正学生的行为，让分享活动更加有序、愉快地进行。

第8课大家来合作

在这堂课的教学中，我组织了小组合作拼图比赛的活动，让学生在活动中体验合作的重要性。学生们都积极参与，但在合作过程中，我发现有些小组分工不明确，导致效率低下。这让我意识到，对于一年级的学生来说，合作技能的培养还需要进一步加强。在今后的教学中