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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
古诗《枫桥夜泊》教学设计
09初教2班27号许杜
[教学内容]
古诗《枫桥夜泊》
[教学年级]
五年级上册
[教材分析]
本课教材主要向学生介绍诗人张继的生平，《枫桥夜泊》这首诗的写作背景，
让学生了解古诗的意境和作者的心情。
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，背诵《枫桥夜泊》。
2、指导朗读，结合课文插图，引发想象，体会领悟诗句的意思。
3、通过这节课的学习，学生能掌握学习古诗的方法，学会鉴赏诗歌。
4、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
[教学重点难点]
重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
难点：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
[教学过程]
课前活动：背诵自己最喜欢的一首古诗。
师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩，它以精湛的语言文字艺术展示着它
的文学魅力。大家都读过许多的古诗，谁来给大家吟诵一首自己最喜欢的最欣赏
的诗。（找2—3名学生吟诵自己最喜欢的一首古诗）
一、激趣导入，感受魅力
、介绍《枫桥夜泊》的1深远影响，导入新课。
师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成
为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。同学们，课前你
们已经进行了预习，那你们知道这首诗叫什么名字吗？
生：《枫桥夜泊》。
师：同学们的预习工作做得真到位。没错，这首诗就是唐代诗人张继所写的
《枫桥夜泊》。这《枫桥夜泊》到底有什么样的魅力呢？今天这节课，老师就带
大家走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受。（板书课题和诗人：枫桥夜泊，张继）
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
二、初读古诗
、读诗题，理解诗题。1
师：现在，请同学们齐读诗题。师：看到这个诗题，你们有什么要问？
生1：枫桥在哪儿？
生：在苏州城外的枫桥镇。
师：还有谁要问什么？
生2：夜泊是什么意思？
生：夜晚，小船停泊在岸边。
师：有谁知道这个诗题是什么意思吗？
生：我知道诗题的意思，这个诗题的意思是作者夜晚把船停泊在枫桥边。
师：你说得很准确。
、介绍诗人。2
课件出示：张继，自幼聪慧，唐玄宗天宝年间，举进士第，时任盐铁判官，
为官正直，有政绩，唐代大历末年检校祠部元外郎，于红州（南昌）分掌财赋，
后来因不满时政，辞官漫游，晚年游历于吴越一带的名山大川之间，与文人名士
多有交往，创作上受东晋文人陶渊明影响。诗法清迥，传世之作不多，以抒写个
人愁绪的《枫桥夜泊》和反映民生疾苦的《阊门即事》最为有名。
、欣赏3枫桥夜泊的画面，介绍此诗的由来。
师：一幅画就是一首诗，一首诗就是一幅画。同学请看。（出示枫桥夜泊的
画面）这幅图给你带来一种什么样的感觉？
生1：清冷。
生2：很美，有小桥、流水和人家。
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