2《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《烛之武退秦师》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元，本节课通过讲述烛之武以智退秦师的故事，展现了古代战争中的智勇之士和外交谋略。文章语言简练，寓意深刻，具有很高的文学价值和思想内涵。本节课旨在引导学生理解文言文的基本特点，提高文言文阅读能力，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《烛之武退秦师》，学生能够理解并运用文言文的基本语法和词汇，提高文言文阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析烛之武的言辞和行动，理解其外交策略和智慧，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代战争背景下的外交辞令和谋略，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生运用所学知识，结合现实情境，进行创意性思考和表达，提升语言实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：理解文言文的基本语法结构、重要词汇含义，以及烛之武的外交策略和语言艺术。

难点：文言文的阅读障碍、对历史背景和人物心理的深入理解。

解决办法：

1.针对文言文阅读障碍，通过逐句讲解、注释辅助、古今对照等方法，帮助学生掌握关键词汇和句式结构。

2.利用多媒体资源，展示古代战争和外交场景，增强学生对历史背景的直观感受。

3.设计问题驱动的课堂讨论，引导学生分析烛之武的语言技巧和外交智慧，通过角色扮演等方式，让学生设身处地地体会烛之武的心理状态。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决难点问题，提高文言文阅读和理解能力。

5.定期进行文言文阅读练习，通过不断的实践，逐步提升学生的文言文阅读水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文言文基础知识，如词语解释、句式结构，确保学生掌握文言文的基本阅读技能。

2.讨论法：引导学生针对烛之武的言行进行讨论，分析其外交策略和智慧，培养学生的思辨能力。

3.情境教学法：通过模拟烛之武退秦师的情境，让学生角色扮演，体验文言文中的历史场景，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，辅助讲解文言文难点，提高教学直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行文言文阅读训练，通过互动练习巩固知识点。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文献等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习《烛之武退秦师》这篇文章。请大家先回顾一下我们之前学过的文言文知识，比如文言文的常见句式和词语。现在，请大家打开课本，我们开始今天的课程。

二、整体感知

1.首先，请大家快速浏览课文，了解文章的大意。阅读完毕后，请几位同学简要概括一下文章的主要内容。

2.通过大家的概括，我们可以了解到这篇文章讲述了烛之武如何以智退秦师的故事。下面，我们将深入探究文章的细节。

三、文言文基础知识讲解

1.接下来，我们来学习文章中的重点词语和句式。我会逐句讲解，请大家注意听讲并做好笔记。

2.例如，文章开头“晋侯、秦伯围郑”，这里的“晋侯”和“秦伯”分别指的是哪两位君主？请大家结合历史知识思考一下。

3.同学们，正确答案是晋文公和秦穆公。接下来，我们继续讲解其他词语和句式。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了文章的基本内容，那么请大家思考一下，这篇文章的中心思想是什么？

2.经过大家的讨论，我们得出结论：这篇文章通过讲述烛之武退秦师的故事，展现了智慧的力量和外交辞令的重要性。

3.接下来，我们将深入分析烛之武的语言艺术和外交策略。

五、课文侧重点讲解

1.首先，我们来分析烛之武的语言艺术。请大家找出文章中烛之武所说的话，并划出其中的关键句。

2.例如，“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”这句话中，烛之武运用了什么修辞手法？

3.同学们，正确答案是对比。烛之武通过对比自己年轻时的能力和现在的衰老，表达了自己对国家的忠诚和担忧。

4.接下来，我们来分析烛之武的外交策略。请大家思考一下，烛之武是如何成功说服秦伯退兵的？

5.经过大家的讨论，我们得出以下结论：烛之武首先分析了秦晋两国的利益冲突，然后提出了对秦国有利的解决方案，最后以秦伯的荣誉和威望作为说服的依据。

六、学生互动与讨论

1.现在，请大家分成小组，模拟烛之武和秦伯的对话，尝试用文言文进行交流。

2.各小组准备好后，请派代表进行表演。其他同学注意观察，看看哪个小组的表演最接近原文的意境和氛围。

七、总结与拓展

1.经过大家的努力，我们已经完成了对《烛之武退秦师》的学习。请大家总结一下本节课的收获。

2.同学们，本节课我们学习了文言文的