《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课《公益劳动》旨在培养学生的社会责任感和公民意识，通过参与公益劳动，学生将发展实践创新素养，学会关爱他人，增强团队协作能力。在活动中，学生将运用所学知识解决实际问题，培养信息素养，同时通过反思和交流，提高自我认知和沟通能力，这些均与我国新课程提倡的核心素养目标紧密相连。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段的基本生活技能，对周围社区环境有了初步的认识，能够理解简单的公益劳动概念，并具备了一定的合作完成任务的能力。

2.三年级的学生充满好奇心，对参与实践活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，愿意尝试新事物，但在团队协作中可能表现出自我中心的特点，需要引导他们学会分享和倾听。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生动手能力强。

3.学生在参与公益劳动时可能遇到的困难和挑战包括：对劳动任务的理解不够深入，缺乏持续劳动的耐心，以及在实际操作中可能遇到的安全问题。此外，部分学生可能在团队合作中表现出依赖性，需要教师提供适当的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟公益劳动场景，引导学生身临其境感受劳动的乐趣和意义；运用讨论法，鼓励学生在小组内交流想法，共同解决问题；实施实践活动，让学生亲自参与公益劳动，实践中学习和体验。

2.教学手段：利用多媒体设备展示公益劳动的图片和视频，增强学生的直观感受；运用教学软件设计互动游戏，激发学生的学习兴趣；使用电子白板记录学生的讨论成果，提高教学互动性和效率。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，这节课我们要学习《公益劳动》。你们知道什么是公益劳动吗？

-（学生）公益劳动就是帮助别人，做对社会有益的事情。

-（教师）很好，那么我们今天就来一起参与一次公益劳动，看看我们能做些什么，又能学到些什么。

2.情境创设

-（教师）首先，我想请大家闭上眼睛，想象一下我们身处一个美丽的社区公园，公园里有很多花草树木，还有很多快乐玩耍的小朋友。但是，因为最近有很多垃圾，公园变得不那么美丽了。我们的任务就是让公园恢复原来的样子。

-（学生）想象中，学生们积极参与，描述他们看到的场景。

3.任务分配与讨论

-（教师）现在，请大家分成几个小组，每个小组将负责公园的一部分。在开始之前，我想请大家讨论一下，你们小组打算如何清洁公园？需要用到哪些工具？要注意哪些安全事项？

-（学生）各小组讨论，并提出计划和所需工具。

4.实践活动

-（教师）很好，每个小组都有自己的计划了。现在，我们开始实际行动吧！请各小组按照计划，开始你们的公益劳动。记得要互相合作，注意安全。

-（学生）学生们按照讨论的方案，开始清洁公园，教师巡回指导，解答疑问，并确保安全。

5.成果展示与反思

-（教师）大家做得非常棒，现在请每个小组展示一下你们的劳动成果。同时，我想请大家思考一下，通过这次公益劳动，你们有什么感受？学到了什么？

-（学生）学生们展示成果，并分享他们的感受和学习到的内容。

6.主旨内容探究

-（教师）同学们，公益劳动不仅仅是为了让环境变得更美丽，更重要的是，它让我们学会了关爱环境，学会了责任和担当。我们的每一个小小的行动，都能对社会产生影响。接下来，我想请大家翻开课本，我们一起来看看书中的故事，看看故事里的小朋友们是如何通过公益劳动，让他们的社区变得更美好的。

-（学生）学生们跟随教师一起阅读课文，理解公益劳动的意义。

7.课文学习

-（教师）现在，请同学们分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。在朗读的过程中，思考一下，课文中的小朋友们在公益劳动中都做了些什么？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

-（学生）学生们分角色朗读课文，并在朗读后进行讨论。

8.深入讨论

-（教师）通过刚才的朗读和讨论，我们可以看到，公益劳动并不总是轻松的，它需要我们付出努力和汗水。但是，当我们看到干净整洁的环境，当我们看到他人的笑容，我们就会感到无比的满足和幸福。现在，我想请大家分享一下，你们在公益劳动中最难忘的时刻是什么？你们是如何克服困难的？

-（学生）学生们分享自己的经历和感受。

9.总结与拓展

-（教师）今天，我们通过实践活动和课文学习，深入理解了公益劳动的意义。希望大家在今后的生活中，能够主动参与到公益劳动中去，用我们的双手，为社区、为我们的家园贡献一份力量。最后，请大家思考一个问题：你还能想到哪些公益劳动的项目，可以在我们的社区进行？

-（学生）学生们思考并提出自己的想法。

10.结束语

-（教师）今天的课程到此结束，感谢大家的积极参与