2025年(完整版)(100以内数的认识)优质教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

(完整版)(100以内数的认识)优质教案

人教版一年级数学下册《100以内的认识》教案

数数，数的组成（2课时)

教学内容:教科书33～35页

教学目标：

1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十,10个十是一百，对计数单位“一(个）”、

“十、“百”有一个感性认识。

2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的.

3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣.

教学重点:熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成,会数整十数左右的数.

教学过程:

这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的

教学资源,让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。

一、创设情境，导入新课。

1.激发学生学习兴趣

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

学生：喜欢

老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗?

学生：6只羊

老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊,慢羊羊

2．加深理解20是多少。

老师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。瞧,草原上来了两群羊。同学们，

仔细数一数有多少只羊？（出示主题图）

生：有20只羊.

师：请你告诉老师，你是怎么数的？

(学生会说出是，一只一只数的,两只两只数的，五个五个数的,十只十只数的。）

［设计意图:先数20只羊目的在于联系旧知,为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100

的大小，形成100的数感.］

3．整体感知100有多少。（出示整个主题图）

师:同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看,看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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4．引入新课。

师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题）

二、动手操作，探究新知.

1．教学例1:数数是100的物体.

①老师:同学们一起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢？

学生：10个小棒.

老师：很好。那我们可以看出10个一是十，十里面有10个一。回到第3张PPT,同学们这里到底有多少只羊

呢？

学生:100只羊

老师：同学们真了不起，接下来我们一捆一捆的来数(PPT6),那这里有多少捆呢？

学生：10捆

老师:同学们真棒！回到第5张PPT，我们知道一捆里面有10个小棒对不对？那我们这十捆小棒总共有多少

根小棒啊？

学生：100根

老师：非常正确!那我们可以看出10个十是一百，一百里面有10个十

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

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学生互动：

1.让学生数100