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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
2025新人教版部编本三年级上册第18课
《富饶的西沙群岛优秀教学设计
和策略
本节课采用情境教学法、探究式研究法和互联网搜索法相
结合的教学方法。在课堂上，教师通过情境营造、多媒体展示
等方式，让学生感受到西沙群岛的美丽和富饶。同时，引导学
生主动探究、自主研究，通过互联网搜索获取更多的信息和知
识。在研究过程中，教师及时点拨、引导，让学生更好地领悟
课文内容和作者的写作方法。
五、教学过程
1、情境营造
通过多媒体展示西沙群岛的风光图和视频，让学生感受到
西沙群岛的美丽和富饶，引起学生的兴趣和好奇心。
2、自主研究
让学生上网搜索相关资料，了解西沙群岛的地理位置、自
然环境和人文特色。同时，让学生通过朗读课文、背诵等方式，
深入理解课文内容和作者的写作方法。
3、集体交流
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
让学生分享自己的搜索结果和感受，进行集体交流和讨论。
教师及时点拨、引导，帮助学生更好地理解和领悟课文内容和
作者的写作方法。
4、总结归纳
通过总结归纳，让学生更好地掌握课文内容和作者的写作
方法。同时，让学生深入思考和感悟，激发学生的爱国情感和
文学素养。
六、教学评价
通过教学评价，了解学生的研究情况和效果，及时调整教
学策略和方法。同时，让学生自我评价和互评，促进学生的自
我反思和提高。教师也要及时反思和总结，不断提高自己的教
学水平和能力。
七、教学反思
本节课采用情境教学法、探究式研究法和互联网搜索法相
结合的教学方法，通过情境营造、自主研究、集体交流和总结
归纳等方式，让学生更好地理解和领悟课文内容和作者的写作
方法，激发学生的爱国情感和文学素养。在教学过程中，教师
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
要及时点拨、引导，让学生更好地掌握知识和技能。同时，教
师也要不断反思和总结，提高自己的教学水平和能力。
本节课主要以读为主线，通过不同的方式让学生逐步领会
文章的主要脉搏。我们让学生在读中想、读中品、读中悟，从
齐读到指名读，从分组读到师生竞读等，让学生在读中领略西
沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。我们希望让学生对西沙
的了解有遥远到眼前，从模糊到清晰的一个认识过程。我们要
带领孩子们在优美的语言中游走，领略西沙的海水、海底、海
滩。
教学过程分为以下几个部分：
一、情境导入
1.介绍西沙群岛，让学生了解这个地方的美丽和神秘色彩。
2.通过描述西沙的美丽和迷人风光，引导学生对这个地方
产生兴趣。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
3.通过课件展示和朗读，让学生感受西沙的美，激发学生
的好奇心和探索欲。
4.让学生分享他们的
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