2025年高三语文教学反思5篇精选 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

高三语文教学反思5篇精选

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反

思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋

法等等。今天小编在这给大家整理了高三语文教学反思大全，接下来

随着小编一起来看看吧!

高三语文教学反思(一)

进入高三，所有的教学活动都变得功利起来，一切都围绕着高考

展开。虽然都是在复习，但由于语文科目的特殊性，所以复习的方式

与其它科目略有不同。一学期下来，我感觉有这么几点是在复习时应

注意的：

一、抢前抓早

进入高三，短短一年时间里，既要学习新课程新内容，又要复习

课本，又要进行大量的模练。这么多的任务，如果没有一个教学的整

体观，不抢前抓早，势必造成走马观花的结果，师生都会疲惫不堪，

实际效果不佳。因此，教学上要有整体观念，抢前抓早是非常重要的。

具体说来就是在高一高二(尤其是高二，因为高一学生刚上来，教学速

度不宜太快。)的时候加快教学进度，侧重能力训练，不宜大量做题。

另外就是充分利用好课余时间。

二、整合教材

名句名篇填空一直是高考的必考题目，而且名句名篇的积累亦是

加固学生文化积淀的很好途径。因而进入高三我们要利用好《中学生

必背古诗文》，这样学生有章可循，每天背诵几首或几篇，效果不错。

三、由浅入深

语文是一个整体知识体系，复习语文不能把它支解开来对待，一

盘散沙的，头疼医头，脚痛治脚。从第一题的字音字形开始，到下面

的词语的义，病句的修改，再到后面社科文、文言文的阅读，基本上

遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。选题时切不可过难过深，

违背复习规律，使学生丧失自信心。

四、知能过手

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

高三复习要注重知识和能力的过手,提高复习效率,搞好高三的

“讲、练、评”三个环节;要针对学生实际,每一节课要有一定的信息

量。知识和能力过手,很大程度体现在“讲、练、评”三个环节上。

“讲“就是要透讲,“练”要精练,“评”要深评。三者之间相辅相

成,不可偏废。所谓“透讲”：即高三复习课应力求避免与平时教学的

简单重复,教学要创新,要引导学生进行思维训练，要注意变换角度,注

意总结规律。所谓“精练”,就是不搞题海战术,精心选编习题,这一步

很关键，学生一定要做，坚持学生不做老师不讲的原则。所谓“深

评”,就是评讲课不能仅对答案,而要剖析、阐释，要增大授课的信息

量,兼顾基础与能力。但一学期下来，坚持得并不是十分好。

五、指导读写

尽管高考复习任务繁重，但不能忽视利用课余时间阅读。例如中

国古典诗歌、现当代散文名著，填补学生荒凉的阅读园地。指导学生

每天阅读，可利用做其它科目习题疲倦的时候进行阅读。阅读的时间

每次不宜过长，要细水长流。我们更不能忽视作文自我训练，毕竟作

文是所有高考试题中赋分最多的一道题。这段时间主要是要做好作文

的整理工作。一是收集自己的作文习作，认真总结自己作文的得与失;

二是要学会整理充实自己的作文素材库，关注当前社会在政治、经济、

科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料;三要善于整理自己

的思想，要将自己对社会、人生的一些积极、昂扬、