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9yw说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9yw说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年语文一年级上册统编版《小池》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《小池》一文，这是一篇描绘自然景色的课文，通过讲述小池中的景物，引导学生感受自然的美好。本节课旨在帮助学生掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《小池》一文，使学生能够正确认读生字词，理解词语的含义，并在实际情境中运用。

2.思维发展：培养学生通过观察、思考和提问的方式，理解课文中的自然景色描写，提升观察力和想象力。

3.文化理解与传承：引导学生感受传统文化中自然美的价值，激发对自然环境的关爱之情。

4.审美鉴赏：培养学生对自然景色的审美能力，通过课文学习，提升对美的感知和鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和简单的句子理解，对自然界的初步认识也有一定的基础。

2.学习兴趣：一年级学生对周围世界充满好奇心，对自然景物的描绘往往能引起他们的兴趣。

学习能力：学生具备初步的阅读和识字能力，能够跟随老师的引导学习新知识。

学习风格：一年级学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢游戏和故事化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的认读和记忆可能存在困难，需要通过反复练习和趣味性的教学方法来克服。

-理解课文中的抽象概念和比喻可能需要老师通过具体例子和生活经验来辅助解释。

-阅读理解能力的提升需要老师在教学中提供足够的时间让学生思考和讨论，帮助他们逐渐构建理解。

教学资源

-教科书《2024-2025学年语文一年级上册统编版》

-生字词卡片

-教学PPT

-黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-简单的自然景物图片（用于辅助教学）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组自然景物的图片，如小池、蜻蜓、荷花等，引导学生观察并说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中见过小池吗？它是什么样的？你们觉得小池里会有什么生物？”

3.学生回答：学生根据观察和生活经验回答问题，教师总结并引出本课课题《小池》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文《小池》，指导学生正确认读生字词，理解词语含义。

2.分析课文内容：教师提问：“课文中的小池是什么样的？作者描绘了哪些景物？”引导学生找出课文中的关键词句，进行讲解。

3.讲解课文背景：教师简要介绍作者杨万里及其创作《小池》的背景。

4.情境体验：教师播放课文朗读录音，让学生闭上眼睛，感受课文中的自然景色，引导学生进入情境。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词复习：教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。

2.课堂讨论：教师提出问题：“你们觉得课文中的小池美吗？为什么？”引导学生从课文内容中找出美的元素，进行讨论。

3.写话练习：教师出示一幅小池的图片，让学生用课文中的词语描述图片中的景色。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“你们在课外有没有观察到类似的自然景色？能分享给我们听听吗？”

2.学生分享：学生分享自己的观察和体验，教师给予肯定和鼓励。

3.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调自然景色的美好，教育学生关爱自然。

五、创新环节（5分钟）

1.创作展示：教师出示一幅空白的小池画面，让学生发挥想象力，用彩笔描绘出自己心中的小池。

2.学生展示：学生展示自己的作品，教师组织同学之间互相欣赏和评价。

六、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调自然景色的美好和关爱自然的重要性，教育学生树立正确的自然观。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词资源：收集与自然景色相关的古诗词，如《池上》、《江南春》等，让学生感受古典文学中对自然美景的描绘。

-自然科学知识：介绍水生植物和动物的基本知识，如荷花的生长特点、蜻蜓的生活习性等，增加学生的自然科学知识。

-环保教育材料：提供关于环境保护的资料，让学生了解自然保护的重要性，培养他们的环保意识。

-艺术作品欣赏：展示与《小池》主题相关的绘画、摄影作品，让学生通过艺术的角度欣赏自然美。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生课后阅读更多关于自然景色的文章和诗词，增强对自然美的感知能力。

-实地考察：组织学生参观附近的公园或水族馆，实地观察水