《第二单元 黄河旅游智慧行：6 旅游行程智规划》说课稿-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册.docxVIP

《第二单元黄河旅游智慧行：6旅游行程智规划》说课稿-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元黄河旅游智慧行：6旅游行程智规划》，选自2024-2025学年泰山版信息技术三年级上册。本节课主要教授学生如何利用信息技术进行旅游行程的智能规划，包括了解旅游行程规划的基本概念、掌握查询旅游信息的技巧，以及使用计算机软件进行行程规划的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第二单元前几课所学的黄河旅游知识紧密相连，学生在前几课已经了解了黄河的基本概况、旅游景点等信息，为本节课学习旅游行程规划奠定了基础。此外，本节课所涉及的信息技术操作方法，如使用浏览器查询信息、利用表格和图表进行数据整理等，均与学生在信息技术课程中已掌握的知识技能有关。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，能够自主规划旅游行程，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，学生在使用信息技术工具进行行程规划的过程中，将培养创新意识和创新思维，增强团队协作和沟通交流能力。通过实际操作和探究，学生的动手实践能力和信息技术的实际应用能力也将得到锻炼和提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握旅游行程规划的基本步骤和方法。具体包括：

-理解旅游行程规划的重要性，例如如何根据旅游目的地的特色和自身的需求来制定合理的行程。

-学会使用信息技术查询旅游相关信息，如通过搜索引擎查找旅游攻略，利用旅游网站获取门票信息、交通方式等。

-掌握利用计算机软件（如Excel、Google表格等）进行行程规划的基本操作，例如创建行程表、添加活动、计算总预算等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-学生可能难以理解如何根据不同的旅游需求和预算进行行程的优化，例如如何在有限的预算内安排合理的餐饮和住宿。

-学生在操作计算机软件进行行程规划时可能会遇到困难，比如如何使用条件格式高亮显示超出预算的活动，或者如何利用公式计算总行程时间。

-学生可能不熟悉如何有效地利用网络资源进行信息整合，例如如何从多个来源中筛选和整理出有用的信息，并整合到自己的行程规划中。

-学生在团队协作中进行行程规划时，可能会出现沟通不畅或意见分歧，需要引导他们如何进行有效沟通和协调。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、学生用计算机

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：旅游网站、搜索引擎、Excel或Google表格软件

-教学手段：小组讨论、案例演示、学生实操练习、教师指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游行程规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们出去旅游过吗？旅游前你们是如何规划行程的？”

-展示一些关于黄河旅游的图片或视频片段，让学生初步感受黄河旅游的魅力和特点。

-简短介绍旅游行程规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游行程规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游行程规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解旅游行程规划的定义，包括其主要组成元素如目的地选择、交通安排、住宿预订等。

-详细介绍旅游行程规划的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解如何将这些元素整合在一起。

-通过实例，让学生更好地理解旅游行程规划的实际应用和作用。

3.旅游行程规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游行程规划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅游行程规划案例进行分析，如家庭游、学生游、自驾游等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游行程规划的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用信息技术进行有效的旅游行程规划。

-小组讨论：让学生分组讨论旅游行程规划中的常见问题及解决策略，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游行程规划相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及如何利用信息技术进行优化。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游行程规划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见问题、解决方案及信息技术应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。