Module 2 Unit 3 School subjects （说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册.docxVIP

Module2Unit3Schoolsubjects（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit3Schoolsubjects（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

教材分析

“Module2Unit3Schoolsubjects（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册”本节课选自牛津上海版英语五年级下册第二模块第三单元。本单元主要围绕学校科目展开，旨在帮助学生掌握与学校课程相关的词汇和句型，如谈论喜欢的科目和理由。教材通过生动的图片、实用的对话和有趣的练习，引导学生运用所学知识进行实际交流。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够掌握描述学校科目的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生了解不同国家和地区的学校科目设置，增进对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生通过比较、分析、归纳等方式，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，能够自主构建知识体系，形成个性化学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与学校科目相关的词汇，如maths,English,science,art等。

-学会使用句型Ilike...because...来描述喜欢的科目及原因。

-能够听懂并参与关于学校科目的简单对话。

举例：

-词汇教学时，通过展示不同科目的图片，让学生直观地学习并记忆相关词汇。

-句型练习时，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用Ilike...because...句型进行交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确使用科目词汇的拼写和发音，尤其是对于一些容易混淆的词汇，如science和socialstudies。

-理解并运用Ilike...because...句型，尤其是在表达个人喜好时，如何准确地使用because连接原因。

-在实际对话中，如何流畅地切换使用不同科目词汇和句型。

举例：

-针对词汇难点，可以通过单词卡片、游戏等方式，帮助学生反复练习和巩固。

-对于句型难点，可以通过仿句练习，让学生先模仿例句，再自己创作，逐步掌握句型的正确使用。

-对话练习时，可以设置简单的情景，让学生在具体的语境中练习使用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学校科目相关的图片、电子白板上的互动游戏以及教学视频，用于生动展示和辅助学习。

3.教学工具：准备录音机播放听力材料，以及白板和马克笔用于板书和解释。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前方展示一张学校课程的图片拼图，邀请学生上台拼出完整的图片。

-学生拼好后，教师提问：“你们在图片中看到了哪些科目？你们最喜欢哪一门课？”

-学生分享自己的喜好，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论我们喜欢的科目。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的科目词汇，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-使用电子白板展示例句Ilike...because...，教师边讲解边板书句型结构。

-教师邀请几位学生上台，用例句介绍自己喜欢的科目，并给予即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-选几组学生上台展示对话，给予肯定和鼓励。

4.课堂互动（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“科目猜猜猜”，学生需要根据教师的描述猜出正确的科目。

-学生轮流描述一个科目，其他学生猜测，增加课堂趣味性和互动性。

5.小组活动（5分钟）

-学生分成小组，讨论并列举出各自最喜欢的科目及原因。

-每组选一名代表汇报讨论结果，其他小组聆听并给出反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目及原因。

7.课堂结束（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习感受，并鼓励他们在课后继续练习。

-教师宣布下课，学生整理教材，有序离开教室。

教学资源拓