2025年部编版小学语文二年级上册精华版教案7 妈妈睡了.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

7妈妈睡了

教学目标

1．认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个生字，会

写“明亮、故事”等4个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3．感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累，体会妈妈与孩子之间美好的情感。

人文主题

体会妈妈与孩子之间美好的情感，懂得应该关心父母。

教学重点

了解睡梦中妈妈的样子，体会妈妈与孩子之间美好的情感。

教学准备

生字卡片、《新解新教材》相关课件。

课时安排

两课时

预习要求

1．按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。

2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。

课时目标

1．认识“哄、先”等6个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子

之间的爱。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．谈话导入：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。

2．揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

3．教师引导：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用

较为轻柔的语气读好课题。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

二、初读课文，整体感知

1．朗读第1自然段，随文识字。

(1)识记生字“哄”：请学生说说“哄”字为什么是口字旁。

(2)请学生联系生活说一说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？引导学生在语境中理解

“哄”的意思。

2．初步体会妈妈的辛苦。

(1)识记生字“先”：这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？(后)

(2)教师引导：妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？

(3)指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？(朗读时要轻一点儿)

3．整体感知，请学生读第2～4自然段，说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。(相

机板书：美丽、温柔、劳累)

三、细读第2、3自然段，体会深情

1．感受妈妈的“美丽”。

(1)指名读第2自然段。识记生字“闭、紧、润”。请学生自主选择生字识记，教师相

机点拨：

①识记生字“紧”：说说“紧”的反义词是什么？(松)

②识记生字“闭”：出示“闭”字的金文字形。“闭”指的是两扇门关起来了，中

间的“十”字表示门闩。经过慢慢演变，变成“才”字。

③请学生将眼睛紧紧闭上，在动作演示中感受词语的意思。

设计意图：

采用图文对照、联系生活等具体形象的学习方式，引导学生理解，既有趣味性，又

学得有效。

④识记生字“润”。说说为什么“润”字偏旁是三点水，思考偏旁和字义的联系。

(2)出示课文插图，引