机械设计课程设计-任务书样本.docVIP

CHANGCHUNINSTITUTEOFTECHNOLOGY

机械设计

课程设计任务书

专业班级：

指导教师：

日期：年月日

一、课程设计的目标：

课程目标1.具备机械系统方案设计的能力；具备常用零件设计的能力；具备正确运用设计标准、规范、手册，并能够查阅图、表等有关技术资料和进行标准件的选用的能力。

课程目标2.具备熟练使用三位仿真软件设计和表达机械产品的能力。

课程目标3.具备团队合作意识，能够主动与团队成员共享信息、倾听团队成员意见，协调开展工作的能力。

课程目标4.具备正确绘制工程图纸和编写设计说明书的能力；具备陈述发言、清晰表达或回应答辩老师的提问的能力。

毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标

课程目标主要教学内容

支撑目标实现的教学方法

毕业要求2

3.2能结合特定的工程需求分析，对机械传动、机械结构、机电控制等单元部件进行设计并能够在设计中体现创新意识；

课程目标1

根据给定设计要求进行系统方案的拟定，传动方案的确定；系统参数各级效率的计算；原动机的选择；传动比的分配；各轴功率、扭矩、转速的计算；齿轮的结构和强度设计计算；轴的结构、强度设计；键、螺纹、销的选择计算；轴承的选择及寿命计算；润滑系统设计；箱体设计等。

理论讲授指导，集体辅导

学生分组研讨，参考教材案例，独立完成设计

毕业要求5

5.2能够开发、选择与使用仿真工具、计算机辅助设计制造分析软件、及机电控制编程软件对机械设计、制造工艺和机电控制等有关的复杂工程问题进行分析、预测和模拟，并能理解其局限性；

课程目标2

三维CAD技术；草图绘制；参考元素与基于草图的特征；二维与三维立体转换；修饰特征、变换特征；工程制图；装配设计

设计软件应用讲解，学生实例练习，软件使用中时时指导

毕业要求9

9.1具备团队合作意识，能够主动与团队成员共享信息、倾听团队成员意见，协调开展工作；

课程目标3

培养学生团队合作能力

分组项目小组开展设计、组内讨论方案和结构，协作完成

毕业要求10

10.2具备撰写技术报告、设计工程图纸、制作演示文稿等书面表达能力。

课程目标4

课程设计说明书的编写；工程图绘制;答辩

指导报告撰写和图纸的设计绘制、答辩

二、课程设计题目：

设计一带式输送机传动用的二级展开式圆柱齿轮减速器。

三、已知条件：

工作条件：两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度35℃；

使用折旧期：8年；

检修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修；

动力来源：电力，三相交流，电压380/220V；

运输带速度允许误差：；

制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产。

设计数据一

参数题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

运输带工作拉力F/N

1500

2200

2300

2500

2600

2800

3300

4000

4500

4800

运输带工作速度v（m/s）

1.1

1.1

1.1

1.1

1.1

1.4

1.2

1.6

1.8

1.25

卷筒直径D/mm

220

240

300

400

220

350

350

400

400

500

设计数据二

参数题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

运输带工作拉力F/N

2000

2100

2400

2700

2900

3000

3200

4200

4600

4900

运输带工作速度v（m/s）

1.1

1.1

1.3

1.1

1.1

1.4

1.2

1.6

1.8

1.25

卷筒直径D/mm

220

240

260

280

300

350

350

400

420

500

四、应完成的工作：

减速器装配图1张A0图纸；

零件工作图2张A3（输出轴、输出轴大齿轮）；

设计说明书一份。

五、进度安排

课程设计计划时间二周，建议具体安排如下：

序号

项目

天数

1

结合任务书进行系统方案的拟定

0.5

2

传动参数的计算与分配

0.5

3

齿轮传动的设计；齿轮的三维建模

2

4

轴系结构及强度设计；轴、键、轴套、轴承的三维建模

2

5

减速器上、下箱体建模

1

6

螺纹连接等附件建模、减速器装配

1

7

装配图转化设计及后处理

1

6

零件工作图转化设计级后处理

1

8

编写设计说明书

0.5

9

答辩

0.5

合计

10

六、考核方式：

（一）考核方式及基本要求

课程的考核以考核课程目标的达成情况为主要目的，考核项目分别按课程目标1、2、3、4考核，各考核目标在总评成绩中所占权重分别为0.3、0.3、0.2和0.2。

考核均采用百分制，总评成绩采用五级分制核定，其中：90分及以上为“优秀”，80~89分为“良