5 雷锋叔叔，你在哪里（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

5雷锋叔叔，你在哪里（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册第五课《雷锋叔叔，你在哪里》。本节课通过讲述雷锋叔叔做好事不留名的感人事迹，引导学生学习雷锋的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固已学的拼音知识，提高阅读理解能力，同时学会关爱他人，培养良好的道德品质。教材中的内容与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的学习兴趣。在本章节中，学生将学习到课文中的生字词，理解课文大意，感受雷锋叔叔无私奉献的精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，学生能够正确拼读课文中的生字词，理解并运用课文中的词语，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读课文，提取关键信息，进行逻辑推理，深化对雷锋精神的理解，提升思维品质。

3.文化传承与理解：引导学生感受雷锋叔叔无私奉献、助人为乐的精神，理解中华优秀传统文化中关于道德修养的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和讨论，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，激发创造性地表达个人情感和思想的欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：正确拼读课文中的生字词，理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神。

难点：理解雷锋叔叔做好事不留名的高尚品质，并将其融入自己的行为中。

解决办法：

1.对于生字词的学习，采用多种形式进行巩固，如小组合作拼读、卡片游戏、词语接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

2.通过分角色朗读、情景再现等方法，引导学生深入理解课文内容，感受雷锋叔叔的精神。

3.设计课堂讨论环节，让学生分享自己生活中遇到的助人为乐的事例，引导学生从身边小事做起，实践雷锋精神。

4.结合实际生活，让学生思考如何在日常生活中践行雷锋叔叔的精神，通过实际行动来突破难点，达到学以致用的目的。

四、教学资源

-统编版语文二年级下册教材

-课文《雷锋叔叔，你在哪里》的多媒体课件

-生字词卡片

-雷锋叔叔事迹的相关视频资料

-网络图片资源（雷锋叔叔的图片）

-课堂互动讨论板

-教学白板/黑板

-麦克风和音响设备

-学生作业本和书写工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《雷锋叔叔，你在哪里》的课文电子版和预习要求。

-设计预习问题：提出“课文中的雷锋叔叔做了哪些好事？”和“为什么雷锋叔叔要做好事不留名？”等预习问题。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，圈出生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于助人为乐的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型结构。

-组织课堂活动：分组讨论雷锋叔叔的行为，让学生分享自己的助人为乐经历。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的知识点和生字词。

-实践活动法：通过小组讨论，实践雷锋精神的体现。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我眼中的雷锋精神”的短文作业。

-提供拓展资源：提供一些关于雷锋事迹的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出反馈和指导意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，结合自己的理解写作。

-拓展学习：观看视频，阅读书籍，深入了解雷锋精神。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习《雷锋叔叔，你在哪里》后的具体收获：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够正确拼读并书写课文中的生字词，如“锋、叔、叔、哪、里”等。

（2）学生理解了课文内容，知道了雷锋叔叔是一位乐于助人、无私奉献的英雄。

（3）学生学会了课文中的重点句子，如